На современном этапе развития образования в России руководством страны поставлены следующие задачи:

• Внедрять на уровнях основного общего и среднего общего образования новые методы обучения и воспитания, образовательные технологии, обеспечивающие освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология».
• Создать современную и безопасную цифровую образовательную среду, обеспечивающую высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

(Указ президента Российской Федерации В.В. Путина от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» )

Руководство министерства просвещения считает необходимым развивать навыки проектной деятельности, при этом педагоги должны владеть гибкими компетенциями:

«В мире не осталось маленьких простых задач: все они комплексные. Поэтому учитель должен суметь поставить вместе с ребенком образовательную цель и выбрать инструменты для ее достижения, вовлечь его в планирование будущего. Важно научить ребят эффективно работать в команде и создавать собственные проекты, вести проекты вместе с детьми. Плюс - уметь ставить междисциплинарные задачи, работать в режиме конвергентного образования и использовать для этого самые современные коммуникативные технологии».

(Марина Ракова, заместитель министра просвещения, цитата из интервью)

Эти требования отражены в следующих нормативных документах

• ФГОС НОО ООО (п. 18.2.1 Программа развития универсальных учебных действий)
  «Кроме других программ должна быть реализована программа формирования универсальных учебных действий, в рамках которой должно быть сформирована культура исследовательской и проектной деятельности обучающихся»

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.

• Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (п. 1.2.3.3)
• Особенности оценки индивидуального проекта (п. 1.3.3 Особенности оценки метапредметных результатов)
• Описание технологии организации проектной деятельности как одной из технологий развития универсальных учебных действий (п. 2.1)

Результатом работы педагога должна явиться защита обучающимся индивидуального итогового проекта. Это обязательно для каждого обучающегося на ступени основного общего образования, невыполнение проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

Выполнить эти требования вам поможет проектно-исследовательская среда ГлобалЛаб – безопасная онлайн-среда, в которой учителя, школьники и их родители могут принимать участие в совместных исследовательских проектах.

В среде ГлобалЛаб уже более 260 000 пользователей, которые станут вашими партнёрами в совместных исследованиях. В каталоге проектов вы найдёте более 2400 готовых проектов, которые облегчат ведение проектной деятельности в вашем классе.

В копилке идей размещено уже почти 8700 исследовательских идей, которые подскажут вам, как опубликовать собственные проекты. Также вы сможете принять участие в интерактивных курсах различной направленности.

ГлобалЛаб – компания-резидент Сколково, участник Агентства стратегических инициатив, поддерживается ФИРО, третий год входит в ТОП-100 мировых образовательных инноваций рейтинга HundrEd.

Что ещё важно знать о ГлобалЛаб?

1. ГлобалЛаб имеет статус сетевого СМИ – проекты, созданные в среде ГлобалЛаб, это первые публикации ваших учеников.

2. В среде ГлобалЛаб реализованы уникальные инструменты анализа данных

3. Есть возможность создавать разные варианты собственного контента от простого к сложному, во-первых, дающие возможность задействовать разные интеллектуальные навыки, во-вторых, сохраняющиеся в среде ГлобалЛаб в течение длительного времени, подходящие для долгосрочных исследований и повторного использования.