You should be signed in to submit the Report Form.
Укажите местоположение
Drag the marker to indicate the location. Remember, you can zoom into the map for a more precise location.
Location: ,
Разместите фотографию начала тропинки. Подпишите название вашей тропинки
Разместите фотографию конца тропинки с объектом, который её заканчивает. Объектом, который заканчивает тропинку может быть: речка, пруд, озеро, болото, сад, огород, дорога и др. Подпишите под фотографией название объекта.
Разместите фотографию выбранного участка тропинки для исследования длиной в 1м. Напишите, где расположен участок исследования: ближе к началу тропинки, в середине, в конце.
Разместите фотографию исследуемого объекта тропинки: растения, животного, гриба. Подпишите видовое название объекта
Please upload from 1 to 6 pictures
Напишите название объекта и его роль в природном сообществе "тропинка". Медонос, кормовое растение, животное-хищник, паразит, опылитель. Другое (например, выделяет кислород, забирает углекислый газ; растительноядное животное; перерабатывает органические вещества до минеральных и т.д.)
Напишите доминирующие виды в сообществе "тропинка". Доминирующие виды - это значит, что их много на исследуемом участке. Они встречаются часто.
Напишите сопутствующие виды в сообществе "тропинка". Сопутствующие виды - это виды, которых меньше, чем доминирующих, на исследуемом участке.
Какие ещё сообщества встречаются на вашей тропинке?
Select all that apply.
Как часто вы ходите по своей тропинке? Опишите то место, где проходит тропинка. Объясните, почему. Опишите место.
Разместите схему сообщества "тропинка". Составьте схему на листе формата А4. Укажите масштаб. Сканируйте или сфотографируйте схему и загрузите.
Ответьте на вопрос: "Можно ли тропинку назвать природным сообществом?" Здесь напишите свои рассуждения и выводы.
Дайте название тропинке. Составьте стишок про неё. В стихотворении объясните, почему она живая, как взаимосвязаны её обитатели, и чем она вам нравится. К стихотворению сделайте рисунок. Загрузите рисунок и под ним напишите стишок
Изучать тропинку лучше группой учащихся. Каждая группа изучает свою часть тропинки.
Найдите тропинку. Сфотографируйте её начало.
Сфотографируйте конец тропинки с объектом, который её заканчивает.
Выберите участок тропинки не менее 1 м в длину, захватив край по длине примерно на 2-3 см.
Определите жителей тропинки:
растения;
животные;
грибы.
Сфотографируйте наблюдаемый объект. Определите его видовое название.
Определите роль объекта в сообществе тропинки: опылитель, доминирующий вид, сопутствующий вид; вредитель, медонос, паразит, хищник, другое (назвать).
Отметьте: как часто встречается наблюдаемый объект на тропинке.
Отметьте, какие ещё сообщества можно встретить на наблюдаемом участке: пенёк, кочка, речка, канава, другое (назвать).
Как часто вы любите ходить по выбранной для наблюдения тропинке?
Опишите то место, где проходит тропинка. Нарисуйте её схему.
Заполните анкету и сделайте вывод: "Можно ли тропинку назвать природным сообществом?"
Составьте стишок про тропинку. Дайте ей название. В стихотворении объясните, почему она живая, как взаимосвязаны её обитатели, и чем она нравится. К стихотворению сделайте рисунок.
Изучите сообщества тропинок участников проекта. Сделайте вывод по гипотезе.
Safety tips
Будьте внимательными во время наблюдения за живыми объектами, не наступите на живые организмы.
Не причиняйте вреда живому. Не собирайте гербарий или коллекцию, любуйтесь природными объектами, фотографируйте и рисуйте их.
GlobalLabGlobal Student Laboratory
Join
Investigation Report Form
