1. Начни с корня...

    Investigation

    Goal

    Изучить виды корней и типы корневых систем

    Research question

    В природе чаще встречаются растения со стержневой корневой системой

    Equipment

    1. Фотоаппарат или любое цифровое устройство, с помощью которого можно сделать фотографии
    2. Лопата или другой садовый инвентарь, позволяющий выкопать небольшое растение
    3. Проростки крупных семян, например тыква, фасоли, кукурузы и другие

    Why use data from multiple participants?

    Все вместе мы сможем собрать большую коллекцию корней

    Investigation Protocol

    1. Прочитайте в учебнике И.Н. Пономарёвой материал о корне - это параграф 7 «Корень, его строение и значение», обратите внимание на особенности строения корней, корневых систем, их классификацию. Прочитайте параграф №2 о видах корней и корневых системах в учебнике В.В. Пасечника «Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс». Для получения информации о корнях можно воспользоваться учебниками других авторов и материалами медиатеки. Подумайте над вопросом: «Какова роль корня в жизни растения?»
    2. Для изучения видов корней и корневых систем необходимо: выбрать небольшое растение (двудольное или однодольное), лучше с травянистым стеблем или прорастить крупные семена двудольных (однодольных) растений. Растение можно выкопать у себя в саду, на огороде, в поле, парке.
    3. Осторожно выкопайте растение, стараясь не повредить корни, отряхните землю, при необходимости аккуратно промойте в воде. Внимательно рассмотрите выкопанный корень, с помощью рисунка найдите на нём главный, боковые и придаточные корни. Найдите о них информацию в учебнике. Подумайте, какой корень называется главным, а какой придаточным, боковым. Сделайте фотографии (или рисунок), подпишите виды корней, которые вы обнаружили на исследованном растении.
    4. Определите тип корневой системы. Найдите о корневых системах информацию в учебнике. Подумайте, можно ли по типу корневой системы отнести растение к какому-либо классу? В чём отличие одного типа корневой системы от другой? Сделайте фотографии (или рисунки) корневой системы, подпишите название.
    5. Если вы исследование проводите в зимнее время, то для изучения корней и корневых систем можно использовать проростки семян. Это могут быть любые семена культурных или дикорастущих растений (лучше если семена будут крупными, их проростки лучше рассматривать). Для получения проростков, положите семена на влажную салфетку или вату, накройте плёнкой или крышкой (нужна влажная камера) и поставьте в тёплое место, через несколько дней у семян появляются корешки. Рассмотрите их внимательно и найдите все виды корней, определите тип корневой системы. Сделайте фотографии (или рисунки) с обозначениями. Для исследований также можно использовать комнатные растения.
    6. Рекомендация. Фотографии желательно обработать в программе Microsoft Office Picture Manager: подобрать яркость, контрастность, сделать обрезку и др. В этом случае фотографии получатся более чёткими, понятными. В программе Paint сделайте надписи: "главный корень", "боковые корни", "придаточные корни", сохраните фотографии на рабочем столе компьютера. Если вы вместо фотографий делали рисунки, покажите на них стрелками все необходимые структуры корня, напишите обозначения и отсканируйте. Сохраните на рабочем столе вашего компьютера, они вам понадобятся при заполнении анкеты проекта.
    7. Ответьте на вопрос, который был поставлен в начале исследования. Чтобы узнать о корнях и их видоизменениях больше, выполните проект "Вершки и корешки".
    8. Заполните анкету проекта. На каждое растение заполняется отдельная анкета. Размещайте только собственные фотографии.
    9. Сделайте вывод по гипотезе.
    10. Выполните тест.

    Safety tips

    1. Будьте осторожны при работе с лопатой, следите за тем, чтобы она не поранила ноги!
    2. Бережно относитесь к природе!

    •  
    •  
    • Project was published on:August 30, 2016
    Report Form Before filling in the Report Form, please read the Investigation Protocol