1. Знаю, где живу!

    Investigation

    Goal

    Цель размещения проекта на ГлобалЛаб:

    Сбор информации об успешной реализации проекта в других учебных учреждениях и способах их реализации.

    Цели проведения исследования:

    1. Формирование у детей пространственного представления о своем районе и ощущения себя как его жителя.

    2. Создание детьми единой карты района, в которой они ориентировались бы, знали, кто где живет, в каких местах любит гулять и т.д., то есть формирование дружеского общения в группе/классе

    3. Поддержание интереса детей к времяпрепровождению на прогулке, нежели сидению дома за компьютером

    Research question

    Гипотеза проекта на ГлобалЛаб:
    Подход к исследованию в разных учреждениях будет приводить к различным продуктивным (карты) и образовательным (усвоение детьми информации об их районе) результатам.

    Предположения относительно проделанной с детьми работы:
    У детей, хорошо знакомых со своим районом, лучше формируется пространственное мышление, лучше налажены социальные контакты с ребятами из группы/класса, а также лучше сформирована идентичность жителя этого района

    Equipment

    1. Листы бумаги формата А0 (ватман) для рисования общей карты и А2/А3 для рисования индивидуальных карт детей
    2. Пишущие и рисующие принадлежности: карандаши, фломастеры, маркеры
    3. Линейка
    4. Для взрослых возможно использование печатных карт или соответствующих приложений, типа Google Maps или Яндекс.Карты, чтобы самим не потеряться :)
    5. Любые маленькие интересные безделушечки, которые можно закопать, "клады", "секретики".
    6. Соответственно, лопатки, для закапывания/выкапывания "кладов".

    Why use data from multiple participants?

    ГлобалЛаб дает возможность реализовать проект на разных территориях, отследить это по карте и сравнить результаты.

    Investigation Protocol

    Мы будем реализовывать этот проект на базе группы №1 детского сада №1788 в районе Переделкино Ближнее, Вы же можете его сделать самостоятельно, скооперировавшись с несколькими родителями друзей вашего ребенка по садику или школе, или же предложить провести его на уровне Вашей группы или сада.

    • Первым этапом будет рисование с ребенком карты своего двора и близлежащих территорий, на которых вы с ним часто бываете. На карте нужно отмечать кроме находящихся на участке конкретных объектов (дома, магазины, банки, площадки) еще и субъективно важные для Вашего малыша (здесь катались с горки, здесь покупали воздушный шар на день рождения, здесь нашли красивый камушек/шишку/гусеницу). Когда закончите, закопайте выбранный ребенком "клад" и запишите, какие ориентиры рядом с ним (красные качели, третья лавочка от детского сада и т.п.)
    • На втором этапе ребенок меняется картой со своим другом, прилагая к ней маршрут и ориентиры, по которым можно найти "клад". После чего родители и дети отправляются в экспедицию по его поискам в свободное время, максимально обыгрывая процесс (мы - пираты в посках сокровища, ученые в поисках экспонатов для музея и т.д.)
    • На третьем этапе дети приносят в сад/школу карты и добытые "клады", обсуждают все вместе, делятся впечатлениями и вместе со взрослыми участвуют в создании общей карты района, на которой можно отметить свои любимые места, места нахождения "кладов", свои дома и проч.

    Safety tips

    Задания обязательно должны выполняться в присутствии родителей, чтобы избежать таких угроз как уличное движение, незнакомцы на улицах, посещение опасных мест (строек, заброшенных домов и т.п.)

    •  
    •  
    • Project was published on:March 10, 2016
    Report Form Before filling in the Report Form, please read the Investigation Protocol