• А что мы будем исследовать сегодня?

      В одной школе, в младших классах, учитель вовлекал детей в исследования на платформе ГлобалЛаб. Наутро, приходя в школу, дети спрашивали: «А что бы будем исследовать сегодня?». Для них жизнь на уроках превратилась не в заучивание, а в исследование.

      В школе отметки ставят за ответы, а не за вопросы.

      Вопросы обычно задает учитель. А школьник отвечает. И чем ответ школьника ближе к «первоисточнику», тем выше отметка. Первоисточником, как правило, служит учебник или учительское объяснение. Так у учеников возникает устойчивый стереотип: если задан вопрос, надо вспомнить, что об этом рассказывали в классе или восстановить в памяти соответствующие страницы учебника. А самостоятельно «придумать ответ» на вопрос по школьной тематике ученик, как правило, не пытается.

      Постепенно возникает страх мыслить самостоятельно

      Но в жизни, на рабочем месте, ценятся не столько безупречные ответы, основанные на воспроизведения прочитанного, сколько неординарные ответы на нетривиальные вопросы, которые обычно задает сама жизнь. Нередко для получения ответа на такой вопрос надо провести исследование.

      Где и как можно научиться проводить исследование?

      В ГлобалЛаб мы пытаемся научить школьников предлагать идеи для самостоятельных или совместных исследований, в которых могут участвовать школьники из разных классов и школ. Эти школы могут быть в одном и том же городе, а могут быть в разных городах и даже странах. И начинается этот процесс с выбора объекта исследования.

      Как выбрать объект исследования?

      После того, как школьники прошли определённую тему из курса биологии, литературы, истории, физики, химии, можно предложить им поделиться с классом тем, что заинтересовало их в пройдённой теме?Что бы они хотел исследовать по этой теме самостоятельно или совместно с другими школьниками?

      Например, на уроках химии школьники изучали кислоты и щелочи, а потом еще и узнали про «pH», водородный показатель кислотности среды. Про этот "пэ аш" они могли прочесть в рекламе зубной пасты или косметики; или в контексте "кислотных дождей" и их влияния на окружающую среду. Убедившись, что школьники усвоили это важнейшее понятие из химии, которое количественно описывает кислотность или щелочность растворов, их можно было бы спросить, а что они хотел бы исследовать в своей собственной жизни про “pH”.

      В ГлобалЛаб более 16 проектов про «рН». Предложите школьникам для начала выбрать в поисковике проектов функцию «Расширенный поиск» и ввести в поле поиска ключевое слово «pH». Они смогут убедиться, что авторы проектов «про рН» предлагают исследовать то, что им кажется значимым в их собственной жизни, а также в жизни их городов, сел или поселков. Предложите ребятам «для тренировки» обсудить идеи этих проектов. Покажутся ли они им интересными? Нет ли у них своих идей «про рН»?

      Комментариев: 0
    • Выдвижение идей для новых проектов как форма закрепления пройденного материала.

      Считается, что суть закрепления во вторичном восприятии и осмыслении учениками пройденного материала, в ходе которого происходит запоминание пройденного, его углубление и повторение. Закрепление в классе чаще всего происходит за счет пересказов, решения задач, выполнения упражнений и контрольных работ, написания сочинений и изложений, составления карт, таблиц и диаграмм, или даже подготовки докладов. Закрепление обычно сочетается с проверкой знаний. Иногда проверка напоминает допрос, когда у ученика пытаются “выведать, что он не знает”. В результате — страх перед школой вообще, и перед проверкой знаний особенно.

      Насколько лучше и интереснее было бы проводить закрепление и проверку знаний в ходе совместной с учащимся интеллектуальной работы. А еще лучше, если в эту интеллектуальную работу вовлекается весь класс, или хотя бы группа школьников. Такой совместной интеллектуальной работой может стать исследовательский проект по материалам только что пройденной в классе темы. В ходе выполнение такого проекта можно выяснить не только то, что школьник не знает, но — и это намного важнее — то, что он знает, понимает и любит, что ему по-настоящему интересно.

      А теперь более предметно. Представьте, что вы только что закончили прохождение новой темы. Закончив ее, попробуйте предложить школьникам придумать, что бы они хотели самостоятельно исследовать по данной теме, да еще не в одиночку, а всем классом, или даже вместе с ребятами из других городов и других стран. Можно разделить класс на группы, по 5-6 человек в каждой, и предложить каждой группе выдвинуть по одной идее исследовательского проекта. Затем можно попросить представителя от каждой группы рассказать об этой исследовательской идее, ответить на вопросы ребят. В общем, провести защиту выдвинутой идеи. Все идеи выписываются на доске. Далее можно выбрать одну, наиболее понравившуюся классу идею, и превратить ее в полноценный проект используя возможности платформы ГлобалЛаб. А можно поручить каждой группе развить предложенную идею до самостоятельного проекта. Давайте обсудим эту модель использования ГлобалЛаб в учебном процессе. Она вполне инновационная и в то же время вполне рабочая. Ваше мнение?

      Комментариев: 5
    • Новый учебный год, новые идеи и новые задачи

      Уважаемые коллеги, с наступающим новым учебным годом. Пусть он будет успешным и радостным, и пусть ГлобалЛаб поможет вам в этом.

      ГлобалЛаб – это универсальная интернет-среда для поддержки исследовательских проектов школьников. Каждый проект начинается с идеи. Придумать хорошую идею исследовательского проекта не легко. И этому никто не учит. А мы в ГлобалЛаб попытаемся этому научить. В частности, для этого и создан наш блог.

      На рабочем месте очень ценят сотрудников, предлагающих хорошие идеи. Мне часто приходится участвовать в совещаниях, когда начальник рассказывает о задачах, стоящих перед предприятием, или о возникших проблемах, и задаёт вопрос – идеи есть? Возникает длинная пауза. От сотрудников ждут «рабочих идей», которые помогли бы решить возникшую задачу. И те, кто такие идеи выдвигает, сразу обращают на себя внимание. Их продвигают по службе и ставят во главе проектов, возникших на базе хорошей идеи.

      Давайте подумаем, какие эпитеты чаще всего встречаются рядом со словом идея? Вот «хорошие»: новая, дерзкая, инновационная, плодотворная, конструктивная. Последние два эпитета означают, что идею можно положить в основу проекта, и проект скорее всего будет выполнимым и принесет интересные результаты. И напротив, идеи могут быть «банальными», «беспочвенными», «устаревшими», «неосуществимыми» и даже «бредовыми»...

      Формирование идеи – это креативный процесс. Идею надо не только придумать, её надо уметь сформулировать и донести до других. И главное, убедить, что она может быть реализована в виде проекта. И что проект этот будет выполним.

      В этом блоге мы будем в течение учебного года обсуждать предложенные вами идеи. Мы приглашаем вас соглашаться и развивать их, или критиковать, уточнять, принимать, или отвергать. Помните, что идея исследовательского проекта это ещё не план исследования. План составляется на основе идеи и становится руководством к действию, а идея это только начало пути. И помните, что проекты в ГлобалЛаб не какие-попало, а исследовательские. Покрасить забор в белый цвет к празднику – это тоже проект. И наверное важный. У него есть такие признаки проекта, как чёткая цель, понятные задачи и конкретный срок выполнение.

      Однако исследовательский проект – это гораздо больше и много сложнее. Он не просто направлен на достижение определенного результата в определенный срок, а подразумевает решение исследовательской задачи с помощью корректной с научной точки зрения методики. Работая вместе, мы не только будем поставлять данные для такого проекта, но и вместе анализировать полученный экспериментальный материал и потом, опять же вместе, сможем сделать вывод о характере и свойствах исследуемого явления.

      Мы ждем от вас новых идей для исследовательских проектов!

      Комментариев: 0
    • О проекте

      Привет всем!

      Прочитать полностью
      Комментариев: 0
    • О проекте "Почему снег белый". Шаг второй: накопление материала к размышлению.

      Итак, пришла в голову мне вот такая мысль: не просто ответить любопытствующему параграфом-определением про природу "белого" цвета, а вместе с коллегами по ГлобалЛаб создать исследовательский проект, чтобы в результате мы зами могли бы разобраться в природе белого цвета... 

      Прочитать полностью
      Комментариев: 15
    • О белом снеге... Создаем проект... А что это такое, проект?

      Итак, создаем проект! Начнем с того, что у проекта должна быть цель -- достичь определенного запланированного результата. В нашем случае -- выяснить, почему снег и многие друге предметы и отдельные вещества имеют белый цвет. Проект этот исследовательский. Будем считать, что ответа на него мы не знаем -- мы должны получить ответ в результате выполнения проекта. 

      Прочитать полностью
      Комментариев: 0
    • О белом снеге... От "Почему?" - к исследовательскому проекту.

      Привет всем и с Новым годом! Удачи вам и интересных открытий в 2015-м. 

      Прочитать полностью
      Комментариев: 3
    • От цвета снега и океанской воды к радуге

      Продолжая размышлять о проекте на тему краски в природе, я нашел сегодня в нашей копилке целых семь идей проектов про радугу. Так, ivashko62 предлагает изучить, почему радуга появляется именно после дождя, а aleynikoval считает, что ученикам начальных классов будет интересен проект под названием Природное явление радуга. С тем, как появляется радуга предлагают разобраться afanaseva.e.a, musihina_su и baranova.s.a. Интересный поворот проблемы появления радуги предлагает dwinskoj2013 . Она пишет: "Летом после дождя мы любуемся радугой. А в морозные дни Вы наблюдали радугу возле Солнца? Предлагаю познакомиться с этим явлением поближе.  Мне очень понравился вопрос ystyanceva.n.e: Почему цвета радуги располагаются именно в таком порядке?  Действительно, почему?  Давайте вместе придумаем хороший проект про природу и свойства радуги. Как вы думаете, какая у этого проекта должна быть анкета? Мне кажется, все участники проекта "про радугу" должны были бы прислать фотографии наблюдаемых ими радуг, указать время и место и условия: Был ли дождь и был ли он сильный? Как долго лил? Что еще по-вашему важно знать, чтобы сделать вывод о природе и свойствах радуги. А может быть есть смысл попытаться воспроизвести радугу дома? В ванной, например.

      Прочитать полностью
      Комментариев: 9
    • Почему вода в океане голубая?

      Елена Ивановна, преподаватель географии и активный участник ГлобалЛаб, задали очень хороший вопрос для исследования: Почему вода в океане голубая? Я сам всегда поражался, глядя на океанскую воду. (Я живу в пяти минутах ходьбы от Атлантического океана). Она то синяя, то зеленоватая, то изумрудная .... А наберешь в стакан - прозрачная. Мне кажется, что ответ на этот вопрос, как ни странно, имеет отношение и к вопросу в предыдущем посте: Почему снег белый. И даже к тому, почему небо голубое, а во время заката -- багровое... Впору нам вместе задумать целый блок проектов -- про краски в природе... Кстати, в ГлобалЛаб есть интересный проект на эту тему -- про закаты: Какой закат у вас сегодня

      Прочитать полностью
      Комментариев: 3
    • Почему снег белый? Об идеях - почемучках…

      В списке идей, предложенных участниками ГлобалЛаб на сегодня, 8 декабря, 3961 идея. Хотелось бы обсудить каждую. Если обсуждать по одной в день, то понадобиться почти 11 лет! Давайте выделим группы однотипных идей, и  обсудим, какие из них стоит превращать в исследовательские проекты, и как это лучше сделать. Первая группа идей -- "почемучки"… Их много. О них этот пост.  Например, участник ГлобалЛаб qawed предлагает исследовательский вопрос: ПОЧЕМУ СНЕГ БЕЛЫЙ? Далее, на вопрос в Конструкторе идей: "Чем привлекает вас эта идея, почему вы бы хотели это?" он пишет: "Мне просто интересно"… о предлагает "Попросить участников ГлобалЛаб ответить на его вопросы"…и далее: "Надо получить много данных из разных мест чтобы сделать правильный вывод"…"нужно много данных"…

      Прочитать полностью
      Комментариев: 4
    • ГлобалЛаб – пионер образовательного краудсорсинга

      Привет всем!

      Прочитать полностью
      Комментариев: 2