-
GlobalLabГлобальная школьная лаборатория
Присоединиться
-
-
Новый раздел в личном меню участника ГлобалЛаб!
Уважаемые к«оллеги!
Каждый участник ГлобалЛаб теперь может обнаружить в своём личном меню пользователя, которое открывается по клику на своём имени пользователя в правом верхнем углу сайта, новый пункт «Мои навыки».
Что мы увидим, если войдём в этот раздел?
Мы увидим четыре разноцветные линейки, которые отображают величину ваших навыков.
Шкалы, которые используются для отображения этих величин – логарифмические. Это значит, что длина каждого отрезка пропорциональна логарифму отношения величин, отмеченных на концах этого отрезка. У обычной линейки длина отрезка пропорциональна разности величин на его концах. Логарифмическая шкала удобна для отображения очень больших диапазонов значений величин. Использование именно этой шкалы позволяет нам адекватно отображать как результаты новичков, только начинающих осваивать платформу ГлобалЛаб, так и результаты пользователей с заметным багажом достижений.
Рядом со шкалой вы видите свой игровой баланс, отображающий сколько очков вы заработали на ГлобалЛаб, а значит и количество совершённых вами действий, ведь именно они приносят нам очки и повышают уровень.
Таня Маркова набрала как минимум втрое меньше очков, чем сотрудник ГлобалЛаб в моём лице, и количество баллов, которые она набрала по каждой шкале, отличается от моих в десятки раз. Однако визуально результаты всё равно хорошо видны, заметно растут при накоплении опыта работы на сайте и не вызывают расстройства у участника.
Как это происходит?
Наша система постоянно фиксирует все действия, которые вы совершаете на сайте. Каждое из этих действий оценивается и даёт вклад по разным шкалам. Вы опубликовал проект? У вас повысилась креативность. Вы написали комментарий в проекте? Растёт коммуникация и коллаборация. Вы разместили в проекте анкету? Увеличивается критическое мышление. Многие действия дают вклад по разным шкалам, но в разной пропорции.
Давайте посмотрим на уровень навыков ещё одного участника ГлобалЛаб.
Как видно, общая схема сохраняется – сильне развиты коллаборация и критическое мышление, креативность и коммуникативность отстают. Коммуникативность примерно в три раза ниже, чем у Тани, из чего можно сделать вывод, что Афанасий гораздо меньше общается с другими участниками ГлобалЛаб.
Попробуйте посмотреть на структуру собственных навыков и навыков ваших учащихся!
-
ГлобалЛаб в исследовательском краеведении
14 ноября 2019 года президент ГлобалЛаб Татьяна Крупа выступила на пленарном заседании X Международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве».
Задачей Татьяны Викторовны, после того, как спикеры пленарного заседания очертили смысловые рамки исследовательского краеведения как формата учебной работы – исследования учащимися своего родного края, тех локальных природных и культурных мест, которые мало кто может кто из большой науки изучить, а школьники могут охватить все аспекты изучения живой и неживой природы, истории и современности культуры, общества и человека, было показать, как платформа ГлобалЛаб может служить инструментом для поддержки исследований в области краеведения.
Моей же задачей на последовавшем во второй половине дня мастер-классе было знакомство участников более подробно с возможностями среды ГлобалЛаб. В ходе мастер-класса мы приняли участие в одних из самых «старинных» проектов ГлобалЛаб, относящихся к области краеведения. Это проекты «История одной улицы» (опубликован 21 августа 2013 года) и «Литературная география» (опубликован 16 января 2014 года).
Но сначала давайте поговорим о краеведении вообще и о его переспективах в рамках исследовательской работы учащихся.
Прежде всего можно вспомнить о том, что использование краеведческого материала на уроках любого предмета способствует формированию личностных универсальных учебных действий, способствуют формированию умения делать нравственный выбор, давать нравственную оценку миру вокруг.
Занятия краеведением позволяют:
- развивать наблюдательность, научную любознательность;
- повышать интеллектуальный и культурный уровень личности;
- расширять кругозор, эрудицию;
- приобщаться к творческой деятельности;
- психологически готовиться к труду;
- воспитывать в себе любовь к родному краю, а через него – к Родине;
- формировать умения анализировать, вдумчиво читать, собирать материал по крупицам, работать в архивах, составлять родословную;
- приобретать навыки экскурсовода, работы в школьном музее.
Знание истории родного края наполняет особым личностным смыслом многие события отечественной истории. Кроме того краеведение – это не только история прошлого своего края, это попытка понять его текущее состояние и оценить переспективы его развития, а значит и определить какой вклад ты сам можешь внести в это развитие. Значит, становятся понятными многие процессы, происходящие в современном мире в целом. В ходе краеведческой задачи можно решить несколько воспитательных задач, когда перед учащимися оживают страницы местной истории, возникают образы известных людей, связанных с этим краем, в ходе изучения памятников архитектуры происходит воспитание патриотизма, определение своей гражданской позиции. Изучение истории своей семьи помогает восстановить связь поколений, улучшает взаимоотношения с родителями. Ну и конечно самое главное состоит в том, что исследовательская работа по краеведению пополняет летопись родных мест учащихся.
Краеведение – это комплексное изучение родного края и своей семьи, как жителей этого края.
Мы можем начать с изучения своей семьи, например, поговорить о фамилии своего рода в проекте «История одной фамилии» или рассказать о своём имени в проекте «Наши имена». Вы можете составить герб своей семьи и проанализировать значение образов разных животных и растений, которые можно в нём использовать в проекте «Животные и растения на гербах».
Теперь переходим к изучению своей малой родины. И это повод принять участие в одноимённом проекте, особенно если вы ещё не отправляли в него анкеты. Это один из проектов ГлобалЛаб, который уже содержит много результатов для анализа. Дальше можно изучать разные аспекты жизни своей малой родины, заполняя анкеты в проектах:
- Кремли России
- Я назову твоим именем город...
- Путешествие к древнему человеку
- История одной улицы
- Старинные обычаи
Дальше можно перейти к изучению природы своего края, поговорить о животных и растениях, об особенностях ландшафта, о том, что можно сделать для охраны природы в своём крае. В этом помогут проекты:
- Изучаем рельеф опытного участка
- Горы к небу, вдаль равнины...
- Изучаем равнины
- Климат России
- Пусть всегда будет солнце...
- Водные ресурсы России
- Реки и их имена
- Реки твоего края
- Природно-ресурсный потенциал регионов России
- Хвойные растения в городе
- Охрана редких растений
- Народные названия растений
- Собираем электронный гербарий
- Острожно - первоцветы!
- Наши зелёные друзья
- Лесная кухня
- Узнавай птиц
- В нашем парке есть шалунья
- Дневник юного фенолога
- Природа родного края
- Заповедные места России
- Экотропа
И на самом деле это только часть проектов, посвящённых изучению природы. Географически распределённая среда, которую представляет собой платформа ГлобалЛаб, просто идеально подходит не только для изучения локального местообитания, но и для реализации принципа «думай глобально», поскольку появляется возможность сравнивать свои данные с данными других участников.
Дальше в рамках краеведческой программы надо изучать население своего края, экономику своего края, культуру и достопримечательности, особенности своего города или села.
Смогли бы вы подобрать подходящие проекты для этих аспектов краеведения в нашем каталоге? Что кажется вам наиболее адкеватным для этих тем?
-
Новинки сайта ГлобалЛаб
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Настало время поговорить о новых проектах, опубликованных на сайте ГлобалЛаб.
Сейчас у нас в Каталоге проектов уже более 2300 проектов, которые вы можете использовать для организации проектной и исследовательской деятельности на уроке и во внеурочное время. Многие проекты достаточно объёмны, чтобы провести длительное исследование и получить интересные результаты, подойдут для долгосрочной проектной работы. Поэтому многие новички на платформе ГлобалЛаб, как педагоги, так и учащиеся, начинают с активного использования нашего багажа опубликованных проектов.
Например, учащиеся начальной школы, наверняка, в течение четырёх лет обучения примут участие в конкурсе на лучшую кормушку и в проектной деятельности, связанной с изучением зимующих птиц, организацией подкормки и т.д. Проект «Покормите птиц зимой» обладает немеркнущей популярностью, потому что его польза с точки зрения экологии и воспитательной деятельности очевидна.
Вы можете дополнить очное участие в таком проекте, представление собственной кормушки, собственных данных по составу птиц и их отношению к человеческой помощи, данными из проектов ГлобалЛаб:
- Как сделать кормушку своими руками?
- Кормим птиц
- Птицы на виду
- Птицы города
- Поможем зимующим птицам нашего края
- Покормите птиц зимой
Три последних проекта обладают большим сходством, потому что эта проблема действительно волнует многих участников. Вы можете выбрать тот проект, в котором собрано больше интересных данных, или он полнее отражает вашу собственную задачу.
Или, например, давайте посмотрим, какие темы популярны для проектов по математике в 6 классе. Вот такие темы я нашла самым быстрым поиском. Для каждой темы я могу предложить подходящий проект ГлобалЛаб.
- Веселые математические задачки – Составляем творческие задания по математике
- Геометрия в национальном костюме народов России – Математика вокруг нас. Узоры в доме или Геометрия национального костюма
- Загадочный мир пропорций! – Человек и его пропорции
- Золотое сечение — высшее совершенство – Золотое сечение
- Из истории возникновения математических знаков и символов – Историческая математика
- Метрическая система мер – От унции до фунта!
- Многоугольники – Изучаем многоугольники, Рассчитываем площадь многоугольников, Измеряем периметр многоугольника и ломаной, Изучаем треугольники.
Тут мы тоже видим большой выбор готовых проектов, которые помогут вам разнообразить вашу работу над проектом.
Но несмотря на большое число готовых проектов, содержащих значительные объёмы данных, ждущих своих интерпретаторов и авторов статей, многие наши участники пробуют создать и опубликовать собственный проект.
Для этого протребуется приобрести лицензию по расширенному доступу в среду ГлобалЛаб, если вы наш новый участник (до конца 2019 года бесплатная публикация проекта входит в лицензии прежнего образца), или приобрести специальную лицензию для публикации проектов.
Разобраться с конструктором проектов помогут наши инструкции, также вы сможете обратиться за консультацией к нашим тьюторам, нажав на кнопку "требуется помощь" с любой страницы сайта. В авторской комнате – закрытом разделе проекта – вы будете получать рекомендации по доработке проекта от наших модераторов.
Ну и наконец, примеры новых проектов, опубликованных нашими пользователями.
Участник ГлобалЛаб из Астрахани изучает отношение современных детей к творчеству Владимира Фёдоровича Одоевского в проекте «В.Ф.Одоевский – сказки 19 века».
Шестиклассница из города Губкина собирает информацию о самых интересных местах мира. А учитель из этого города подготовила полезный проект для уроков МХК «История одного шедевра».
Приходите участвовать в проектах ГлобалЛаб!
-
Вебинары ГлобалЛаб на первое полугодие 2019/2020 учебного года
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как проекты ГлобалЛаб помогают освоению универсальных учебных действий
Прочитать полностьюОсновной результат, который согласно современным стандартам должен быть достигнут в процессе образовательной деятельности, это целостное развитие личности. Не зря же в стандартах сформулирован именно «портрет выпускника». Требуемое развитие личности прежде всего обеспечивается через овладение универсальными учебными действиями (УУД), которые позволяют грамотно организовать процесс усвоения новых знаний и умений, формирование компетенций. Владеть универсальными действиями означает уметь учиться. Знания, умения и навыки при этом формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.
-
А где у вашего проекта результат?
Прочитать полностьюВ силу рода своей деятельности я часто выступаю перед педагогическими коллективами, знакомя их с возможностями проектно-исследовательской среды ГлобалЛаб. Конечно, коллеги задают множество вопросов, при первом знакомстве с новой онлайн-средой так и должно быть.
-
Астрономическая осень... Время выходить на стоп-кадр!
Прочитать полностьюА знаете ли вы, что в курсе Осенней фенологии мы отметили наступление осени уже в 20-х числах августа? А всё потому, что природа говорит нам об осени своими осенними изменениями, например, осенним окрашиванием листьев берёз, лип, вязов.
-
Новинки ГлобалЛаб. Начинаем учебный год с новыми проектами
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Этим летом в ГлобалЛаб появилось много новых проектов, которые могут быть полезны вам и вашим учащимся на уроке и во внеурочное время.
-
ГлобалЛаб для учителя. Какие проекты актуальны для недели 19 марта - 23 марта 2018
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Первый обучающий вебинар ГлобалЛаб. И далеко не последний...
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как подготовить проект к публикации и быстро пройти модерацию
Прочитать полностьюУважаемые коллеги!
-
Как создать проект на ГлобалЛаб: настраиваем результаты и публикуем проект
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Январь: сезонные проекты и проекты «к дате». Новинки в Каталоге проектов. В новый год вместе с ГлобалЛаб!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как создать проект на ГлобалЛаб: работаем с конструктором проекта
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Декабрь: сезонные проекты и проекты «к дате». Новинки в Каталоге проектов. ГлобалЛаб выручает всегда!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Самые полезные статьи блога тьютора за последние три года
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Сезонные проекты и проекты «к дате». ГлобалЛаб выручает всегда!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Система природоведческих курсов ГлобалЛаб. Формируем исследовательскую компетентность младших школьников.
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Учебный год с ГлобалЛаб. Регистрируем учащихся для работы на платформе
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как подобрать проект ГлобалЛаб к уроку (внеурочному занятию)
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Новинки Каталога проектов. Весна на сайте ГлобалЛаб
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Синхронные стоп-кадры ГлобалЛаб – отличное решение для весенних экскурсий!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Межпредметные связи в среде ГлобалЛаб и на уроке начальной школы
Прочитать полностью«А дальше, ребята, урок листопада, поэтому в класс возвращаться не надо»... В. Берестов
-
По итогам Вебинара открытых дверей 08.04.2015
Прочитать полностьюВебинары открытых дверей стали традицией в ГлобалЛаб с первого года существования нашей образовательной среды. Мы приглашаем педагогов из разных регионов, чтобы они могли в рамках вебинара рассказать о своём личном опыте работы в среде ГлобалЛаб. Для многих учителей это первый опыт выступления на вебинаре, требующий отдельного повышения собственных ИКТ-компетенций. Надо было научиться подключаться к вебинарной среде в качестве ведущего, разрешить доступ к камере и микрофону своего компьютера. Все наши коллеги с успехом справились с этой задачей и мы очень благодарны всем, кто уже выступал на наших вебинарах, и приглашаем всех желающих поделиться своим опытом на следующем вебинаре открытых дверей 13 мая 2015 г.
-
Новинки в каталоге проектов. Январь 2015.
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! За новогодние праздники наши участники доработали и опубликовали много интересных проектов. Отдохнув за каникулы, они с ещё большим жаром взялись за публикацию проектов. Предлагаю вашему вниманию подборку новых проектов.
-
Новинки в каталоге проектов
Прочитать полностьюЗа последнее время Каталог проектов ГлобалЛаб пополнился новыми интересными исследованиями!
-
Анализ работы в ГлобалЛаб. Результаты проекта для учителей.
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Всем большое спасибо за участие в нашем проекте! Давайте попробуем проанализировать результаты анализа нашей работы...
-
Конструктор идей 2.0 Встречаем, учимся работать, обсуждаем...
Прочитать полностьюУважаемые коллеги!
-
Обсуждение нового конструктора идей. Использование исследовательских идей как методического приёма. Закрепляем пройденный материал, разрабатывая исследовательские идеи
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! 7 ноября 2014 года на сайте ГлобалЛаб состоялся первый видео-семинар под руководством научного руководителия и основателя ГлобалЛаб Бориса Беренфельда.
-
Наши дистанционные семинары
Прочитать полностьюАктивность педагогов из различных регионов иногда приводит к проведению онлайн-семинаров, которым не мешают ни часовые пояса, ни большие расстояния. Так 30 октября 2014 года благодаря нашему активному участнику Наталье Александровне Рогачёвой, г. Братск, я получила возможность выступить по скайпу перед группой педагогических работников ДОУ. Мы познакомились с возможностями образовательной среды ГлобалЛаб и проанализировали наш функционал применительно к дошкольному образованию. Познакомились с новым курсом для дошкольников «ГлобалЛаб для малышей».
-
Работа в Курсе «ГлобалЛаб для учителей»
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Работа в курсе ГлобалЛаб для учителей подразумевает следующие основные действия:
-
Педагогический субботник ГлобалЛаб!
Прочитать полностьюСроки субботника 1 октября – 10 октября 2014 года.
-
Осенний стоп-кадр ГлобалЛаб
Прочитать полностьюСинхронный экологический стоп-кадр всегда был неотъемлемой частью проекта ГлобалЛаб. Не будем забывать, что исходно платформа ГлобалЛаб разрабатывалась как естественно-научная площадка для исследований природы. Позже появились продукты и разработки, позволяющие исследовать и социальые процессы, и вообще отвечать на любые исследовательские вопросы. Для нас, ветеранов ГлобалЛаб, первые шаги в проекте были неразрывно связаны с исследованием окружающей среды, и венцом всех исследований был общий большой синхронный экологический стоп-кадр. Весной, в день равноденствия, мы выходили на свои опытные участки и производили измерения по стандартной методике. Потом мы загружали свои данные на сайт ГлобалЛаб и сравнивали результаты с другими участниками, самые активные участвовали и в зимнем стоп-кадре в день Солнцеворота. Однажды один наш участник, который жил в посёлке возле Сочи, всю зиму фотографировал Солнце, садящееся в море. В кадре была скала, в результате все участники ГлобалЛаб, не имеющие таких идеальных условий наблюдения смогли увидеть, как смещается путь Солнца по небосводу от осеннего равноденствия до зимнего солнцестояния и до весеннего равноденствия. Эту информацию можно было найти и на просторах интернета, но в качестве реальных наблюдений и роликов нашего товарища и сверстника, нашего коллеги по ГлобалЛаб, она становилась живой и достоверной. И мы немного приобщались к самой древней человеческой астрономии – горизонтной астрономии.
-
Как читать результаты исследования. На примере проекта "От грохота до шёпота".
Прочитать полностьюЧтобы увидеть и сравнить полученные разными участниками проекта данные, нужно перейти к содержимому вкладки «Результаты» (1).
-
Схема работы над проектом
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Предлагаю вам обсудить одну из возможных схем работы над проектом. Ваши собственные идеи о том, как лучше работать с обучающимися в проектах ГлобалЛаб высказывайте в комментариях.
-
Формирование коммуникативных навыков обучающихся при использовании преподавателем современных ИКТ
Прочитать полностьюПродолжаем знакомиться с материалами книги Best Practices for Thechnology-Enhanced Teaching&Learning connecting to psychology and the social sciences edited by Dana S. Dunn Oxford 2011
-
Новый раздел на сайте ГлобалЛаб
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на новый раздел сайта ГлобалЛаб!
-
Выбираем тему для совместного сетевого исследовательского проекта ГлобалЛаб
Прочитать полностьюРабота над проектом в среде ГлобалЛаб начинается с идеи. Идея – это ваше представление о каком-то интересном объекте или явлении, которое хотелось бы исследовать. Идея обычно формулируется кратко и не очень конкретно: например, так "интересно, какое растение весною самым первым распускает листья?" Дальше для того, чтобы эта идея превратилась в тему проекта и позволила вам сформулировать цель проекта или гипотезу проекта, вам предстоит самостоятельно осмыслить эту идею, задать себе вопросы, связанные с нею. Может быть, вы выберете несколько конкретных растений с широким ареалом и будете выяснять раскрывает ли листья раньше всех черёмуха, как в Москве, так и на Дальнем Востоке? Или в Москве черёмуха распускается первой, а на Дальнем Востоке самой последней... А может быть вы предложите каждому найти своё собственное растение, которое первым распускает листья, и будете анализировать эту информацию.
-
Упрощённая процедура регистрации – плюсы и минусы
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! В последнее время процедура регистрации на сайте ГлобалЛаб претерпела изменения: можно сказать, что стала существенно проще. Это несомненный плюс для наших юных участников, а также для тех педагогов, которые ещё не чувствуют достаточной уверенности за клавиатурой и в виртуальных образовательных средах.
-
О педагогическом коллективе ГлобалЛаб
Прочитать полностьюВ этой небольшой статье мне захотелось спеть неожиданный дифирамб сетевым формам работы. Многие из участников наших вебинаров открытых дверей рассказывали, как познакомились с идеей совместных сетевых проектов в летней Экспедиции ГлобалЛаб - 2013 или в ходе летних мастер-классов перед началом 2013/2014 учебного года. Теперь мы прожили вместе, осваивая и совершенствуя как технические возможности нашей платформы, так и методические приёмы и педагогические технологии, целый учебный год. Мы вступили в новую Экспедицию - 2014, запустили собственные вебинары, включая вебинары-тренинги, стали не только активными участниками существующих проектов, но и опубликовали множество собственных.
-
Новые вебинары ГлобалЛаб
Прочитать полностьюВ разделе Справочник ГлобалЛаб выложена запись вебинара от 5 июня 2014 г. Сегодня 9 июня в первом вебинаре открытых дверей выступила Елена Викторовна Петрова. Она рассказала участникам вебинара о своём опыте работы в ГлобалЛаб. Кроме того мы рассмотрели основные возможности авторизованного пользователя, научились редактировать профиль, работать с группами и вновь остановились на вопросах летней Экспедиции ГлобалЛаб. Повторение этого вебинара (тематическое) ждёт нас 10 июня в 11.00 и в 15.00, а увидеть вебинар открытых дверей, включая выступление Елены Викторовны, можно будет в записи в Справочнике ГлобалЛаб. 11 июня в новом вебинаре открытых дверей выступает Людмила Викторовна Добрынина.
-
Как настроить визуализацию результатов в опубликованном проекте. Пошаговое руководство.
Прочитать полностьюЧтобы продолжить работу со опубликованным проектом, авторизуйтесь на сайте под своим именем (1). Откройте выпадающее меню, щёлкнув по своему имени пользователя, и перейдите в раздел «Мой профиль» (2).
-
Старт педагогического Фестиваля ГлобалЛаб – ГлобалФест – учимся с увлечением!
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Мы открываем большой летний педагогический Фестиваль ГлобалЛаб!
-
Встреча 1. Работаем с расширенным поиском проектов и редактируем наши ранее опубликованные проекты
Прочитать полностьюДорогие друзья! Уважаемые коллеги! Сообщники по ГлобалЛаб сообществу! Эту неделю я предлагаю посвятить просмотру и осмыслению видеороликов, которые я подготовила и разместила на сайте ГлобалЛаб в разделе "Справочник ГлобалЛаб".
-
Свидетельство о регистрации СМИ
ЭЛ № ФС 77 - 57433 от 27.03.2014
