Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Многим из вас уже давно знакома проектная среда ГлобалЛаб, вы активно используете все её возможности, делитесь своим опытом, обучая коллег, выступая на семинарах и конференциях, публикуете статьи. Но возможно, вы новичок в нашем педагогическом сообществе и только начинаете осваиваться.

В любом случае ГлобалЛаб всегда работает в вашу пользу, и ваша активность может и должна приносить вам зримый результат!

Мы разместили на сайте специальную бонусную таблицу. По правилам, которые в ней изложены мы будем поддерживать активных участников ГлобалЛаб.

Вы найдёте ссылку на страницу с бонусной таблицей в разделе главного меню «Участнику», в подразделе «Педагогу».

Каждое из самых ваших обычных действий: приглашение коллег присоединиться к нашему педагогическому сообществу, публикация новых проектов с вашими учениками, выступления на семинарах и конференциях, приносит вам определённое количество баллов. Заработанные баллы вы можете обменять на лицензии ГлобалЛаб, как индивидуальные, так и групповые.

Например, если в новом учебном году вы запланировали поделиться опытом использования ГлобалЛаб на уроках или во внеурочной деятельности на конференции регионального уровня, вы можете получить 30 премиальных баллов, отправив нам копию сертификата участника. После конференции многие участвуют в публикации тезисов или текста доклада, это 10 и 15 премиальных баллов соответственно. Если же дальше вы пишете о своём опыте полноценную статью, то это ещё 35 баллов. Итого, одно выступление и работа по его следам принесёт вам 90 баллов. Накопите ещё 10 баллов, например, делая перепосты материалов ГлобалЛаб на своей страничке в социальной сети, и вы получите лицензию по тарифу «Индивидуальный» на год.

Работайте в ГлобалЛаб с удовольствием и пользой!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Совсем уже скоро в класс войдут наши ученики, и у каждого учителя уже готова программа интересных урочных решений и внеурочных мероприятий для его предметной области, для его конкретного класса. А кому-то предстоит познакомиться с новыми ребятами, начать их узнавать и выстраивать линию работы именно им подходящую.

Этой статьёй я хотела бы напомнить о том, что для современного человека одной из основ жизни становятся информационные технологии. Наши дети родились в эпоху интернета, представить жизнь в его отсутствие для них совершенно невозможно, как нм самим трудно представить жизнь без электричества. Сейчас владение информационными технологиями сопоставимо с умением читать и писать. Социальные сети позиционируются, как средство для общения людей старше 14 лет, но уже у восьмилетних часто есть свои аккаунты, а детей 11-12 лет это первейшее средство общение. Поэтому младших школьников уже не нужно знакомить с ИКТ технологиями, наоборот задача учителя показать им как продуктивно и осмысленно применять эти технологии в свой деятельности.

Приведу простой пример. Для взрослого пользователя или для молодых людей 20-25 лет социальная сеть – это место выражения своего я. Эти пользователи создают свой собственный контент: записывают свои мысли, рассказывают о детях, учениках, театральных постановках, обсуждают книги и общественные явления. Подростки вплоть до 17-18 лет, особенно 11-14 лет, как правило, ничего не пишут. Их «стена» полна перепостов юмористических или условно философских стихов и афоризмов, высказываний неких условных великих людей и мудрецов, анекдотов (в историческом значении смешных случаев из жизни) и «артов» (рисунков чаще в стиле компьютерной графики).

Поэтому мне кажется, что одна из важнейших задач учителя в области формирования (или в современном контексте точнее будет сказать развития) ИКТ-компетентности учащихся это создания привычки производить свой собственный контент и записывать свои собственные мысли. Для этого необходимо выбрать правильную интернет-среду. Многие уже активно осваивают ВКонтакте и другие социальные сети, которые позволяют более привлекательным для учащихся способом (по сравнению с электронным дневником) транслировать домашние задания и отвечать на вопросы. Кто-то активно развивает личные сайты педагога и электронные среды, предлагаемые администрацией.

Мне представляется разумным использование среды ГлобалЛаб, поскольку наряду с функциональностью социальной сети: лайки, комменты, репост в разные социальные сети (если по-русски, то возможность отметить материал, как нравящийся, ленты комментариев для обсуждения опубликованных материалов, возможность поделиться материалами в других социальных сетях); ГлобалЛаб обладает мощным инструментарием для создания собственного авторского контента. Также среда ГлобалЛаб как «научная» социальная сеть даёт возможность проведения совместных исследований без создания собственных проектов, можно присоединяться к более чем 1600 готовых проектов. Практика показывает, что участники ГлобалЛаб довольно быстро переходят от просто лайков и комментариев с содержанием примерно «какой у вас прекрасный проект» к созданию собственных всё более продвинутых проектов.

Сегодня мы поговорим о том, как организовать работу класса в среде ГлобалЛаб.

Существует некоторый «золотой стандарт» многократно проверенного опытом разных учителей использования возможностей образовательной среды ГлобалЛаб в школе.

Основные (то есть наиболее часто использующиеся) варианты таковы:

1 – Предложить участие в проекте в ГлобалЛаб в качестве домашнего задания: обязательной его части или вариативной для создания дифференцированного подхода.

2 – Использовать материалы проекта ГлобалЛаб на уроке для создания проблематизации при входе в тему, для иллюстрации определённых положений курса.

3 – Использовать работу с анкетой проекта ГлобалЛаб (или с другими материалами проекта, например, с результатами или дополнительными материалами из медиатеки проекта) как одну из составляющих частей урока во фронтальном, групповом или индивидуальном режиме (схема 1 ученик : 1 компьютер).

4 – Построить весь урок вокруг проекта ГлобалЛаб.

(Здесь вы можете познакомиться с разными вариантами работы педагогов с детьми в среде ГлобалЛаб).

Понятно, что существует множество других вариантов, начиная с использования конструктора идей, как дидактической основы урока, и заканчивая разработкой собственного проекта, как на уроке, так и во внеурочное время.

Для использования всех или по крайней мере большинства форм работы будет недостаточно, если только у педагога будет регистрация на сайте ГлобалЛаб. Необходимо, чтобы у учащихся были свои аккаунты, возможность отправлять анкеты, комментировать, создавать идеи и проекты. Профиль и регистрация педагога несколько отличаются от регистрации участника.

Вот перед вами профиль учителя начальных классов Фирузы Насибуловны Хуснутдиновой и профиль её ученицы Севиль. Это один из вариантов работы – упор на работу во внеурочное время и активное привлечение родителей к работе с аккаунтом ребёнка. Этот вариант работы хорошо подходит для начальной школы.

Зарегистрироваться на сайте ГлобалЛаб очень просто.

Нажмите на кнопку «Присоединиться» в правом верхнем углу сайта.

В открывшейся форме нужно написать логин (имя пользователя), желательно заранее озаботиться его благозвучностью и запоминаемостью для ваших будущих коллег. Потом придумать пароль и указать адрес электронной почты.

Обратите внимание на отмеченную выделением область (1), в этом месте начинаются отличия регистрации педагога от регистрации учащегося. Педагоги отмечают этот пункт галочкой, а все остальные – и взрослые, и дети – игнорируют.

После того, как вы нажали кнопку «Зарегистрироваться», вам на почту придёт ссылка для подтверждения регистрации. Из этого следует, что первая потребность при регистрации – электронная почта. Но это верно для любой регистрации в интернете.

Обратите внимание, что у многих детей уже в 1 классе может быть адрес электронной почты, потому что если родители покупают ребёнку смартфон или планшет, чтобы пользоваться всеми его возможностями необходимо создавать электронную почту. Многие учащиеся начальной школы и дошкольники (которые тоже являются аудиторией ГлобалЛаб) регистрируются на почту родителей.

У вас есть несколько вариантов организовать регистрацию детей в зависимости от их возраста и ваших технических возможностей:

1 – На вводном уроке познакомить класс с сайтом ГлобалЛаб и его возможностями, а потом организовать самостоятельную регистрацию детей в компьютерном классе с привлечением учителя информатики в помощь.

2 – На вводном уроке познакомить класс с сайтом ГлобалЛаб и его возможностями, а потом постепенно регистрировать учащихся во внеурочное время с одного компьютера (например, с вашего рабочего места учителя).

3 – На вводном уроке познакомить класс с сайтом ГлобалЛаб и его возможностями, а потом дать домашнее задание самостоятельно (или вместе с родителями, или проконсультировавшись с учителем информатики) зарегистрироваться на сайте ГлобалЛаб.

4 – Организовать знакомство с сайтом ГлобалЛаб и его возможностями для ваших коллег, например, на педсовете, а потом выработать совместно с учителем информатики, для которого работа учащихся в безопасной и учебно-ориентированной интернет-среде будет профильным видом деятельности, стратегию введения учащихся в ГлобалЛаб.

5 – На родительском собрании познакомить ваших родителей с сайтом ГлобалЛаб и его возможностями, а потом предложить им самостоятельно зарегистрировать детей на ГлобалЛаб и пользоваться его возможностями, а также получить возможность получать от вас интересные домашние задания и участвовать во внеурочной проектной деятельности.

Вы можете подробно познакомиться с регистрацией на сайте ГлобалЛаб и правилами оформления профиля в специальных тьюториалах в Справочнике ГлобалЛаб.

А я с удовольствием отвечу на все возникающие у вас вопросы!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Среда ГлобалЛаб продолжает развиваться, чтобы обеспечивать своим участникам максимальное удобство работы. К началу нового учебного года мы изменили главное меню сайта, поскольку появились новые сервисы: открылся Магазин ГлобалЛаб, где на одной странице можно приобрести доступ к различным курсам, кружкам и другим продуктам ГлобалЛаб.

Наводите указатель мыши на пункты главного меню, чтобы увидеть дополнительное выпадающее меню и перейти к нужному разделу нашего портала. В пункте меню «Сообщество» вы увидите разделы «Участники» и «Группы». Здесь вы можете найти коллег по совместной проектно-исследовательской деятельности или выбрать интересную группу для участия.

Так педагогу будет интересно и полезно присоединиться к группам «Учительская», «ГлобалЛаб для учителей» или «Учимся делать проекты», а для ученика подойдёт группа «Scholāris GlobalLabis: Конкурс авторов проектов»».

В пункте меню «Новости» читайте новые выпуски Афиши ГлобалЛаб или Блог тьютора.

В пункте меню «Участнику» собрана вся информация о работе в среде ГлобалЛаб.

В разделе «Поддержка» вы найдёте ответы на часто задаваемые вопросы и контакты для обратной связи с сотрудниками техподдержки. Напоминаю, что самый простой способ отправить письмо в техподдержку – нажать на зелёную вкладку «Нужна помощь», которая видна у левого края любой страницы сайта.

В разделе «Для вашего сведения» собрана общая информация о проекте ГлобалЛаб, о концептуальных особенностях нашей образовательной среды, о дополнительных возможностях для учителя.

Раздел «Методические материалы» поможет вам организовать работу с проектами ГлобалЛаб на уроке и во внеурочное время.

Раздел «Справочник ГлобалЛаб» представляет собой полную иллюстрированную энциклопедию сайта ГлобалЛаб. Здесь вы найдёте видео-инструкции и иллюстрированные тьюториалы по всем аспектам работы в нашей среде от регистрации на сайте до создания собственного проекта.

В разделе «Календарь событий» в удобном формате отражаются сроки всех курсов и кружков ГлобалЛаб, олимпиады, конкурсы и другие события.

А подробнее узнать о наших акциях, конкурсах и событиях вы можете узнать в разделе, который так и называется «Конкурсы и события».

Следующим пунктом в главном меню находится как раз Магазин ГлобалЛаб.

В разделе «Магазин» вы можете увидеть все продукты ГлобалЛаб на одной странице, увидеть все уже приобретённые, отсортировать нужные с помощью кнопок поиска в верхней части страницы.

Щёлкните по названию любого продукта, который вас заинтересовал, чтобы просмотреть его описание.

Страница «Купить подписку» позволяет сравнить разные лицензии и приобрести лицензию в подарок.

Есть так же специальная страница для активации лицензии ГлобалЛаб, которую можно получить в подарок, получить в школе, выиграть в конкурсе.

По мере вашего знакомства с образовательной средой ГлобалЛаб готова вам помогать и отвечать на возникающие у вас вопросы!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Здравствуйте уважаемые коллеги!

«А дальше, ребята, урок листопада, поэтому в класс возвращаться не надо»... В. Берестов

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Вебинары открытых дверей стали традицией в ГлобалЛаб с первого года существования нашей образовательной среды. Мы приглашаем педагогов из разных регионов, чтобы они могли в рамках вебинара рассказать о своём личном опыте работы в среде ГлобалЛаб. Для многих учителей это первый опыт выступления на вебинаре, требующий отдельного повышения собственных ИКТ-компетенций. Надо было научиться подключаться к вебинарной среде в качестве ведущего, разрешить доступ к камере и микрофону своего компьютера. Все наши коллеги с успехом справились с этой задачей и мы очень благодарны всем, кто уже выступал на наших вебинарах, и приглашаем всех желающих поделиться своим опытом на следующем вебинаре открытых дверей 13 мая 2015 г.

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

 Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! За новогодние праздники наши участники доработали и опубликовали много интересных проектов. Отдохнув за каникулы, они с ещё большим жаром взялись за публикацию проектов. Предлагаю вашему вниманию подборку новых проектов.

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

За последнее время Каталог проектов ГлобалЛаб пополнился новыми интересными исследованиями!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! 

Уважаемые коллеги! Всем большое спасибо за участие в нашем проекте! Давайте попробуем проанализировать результаты анализа нашей работы...

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! 7 ноября 2014 года на сайте ГлобалЛаб состоялся первый видео-семинар под руководством научного руководителия и основателя ГлобалЛаб Бориса Беренфельда. 

Активность педагогов из различных регионов иногда приводит к проведению онлайн-семинаров, которым не мешают ни часовые пояса, ни большие расстояния. Так 30 октября 2014 года благодаря нашему активному участнику Наталье Александровне Рогачёвой, г. Братск, я получила возможность выступить по скайпу перед группой педагогических работников ДОУ. Мы познакомились с возможностями образовательной среды ГлобалЛаб и проанализировали наш функционал применительно к дошкольному образованию. Познакомились с новым курсом для дошкольников «ГлобалЛаб для малышей».

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! Работа в курсе ГлобалЛаб для учителей подразумевает следующие основные действия:

Сроки субботника 1 октября – 10 октября 2014 года.

Синхронный экологический стоп-кадр всегда был неотъемлемой частью проекта ГлобалЛаб. Не будем забывать, что исходно платформа ГлобалЛаб разрабатывалась как естественно-научная площадка для исследований природы. Позже появились продукты и разработки, позволяющие исследовать и социальые процессы, и вообще отвечать на любые исследовательские вопросы. Для нас, ветеранов ГлобалЛаб, первые шаги в проекте были неразрывно связаны с исследованием окружающей среды, и венцом всех исследований был общий большой синхронный экологический стоп-кадр. Весной, в день равноденствия, мы выходили на свои опытные участки и производили измерения по стандартной методике. Потом мы загружали свои данные на сайт ГлобалЛаб и сравнивали результаты с другими участниками, самые активные участвовали и в зимнем стоп-кадре в день Солнцеворота. Однажды один наш участник, который жил в посёлке возле Сочи, всю зиму фотографировал Солнце, садящееся в море. В кадре была скала, в результате все участники ГлобалЛаб, не имеющие таких идеальных условий наблюдения смогли увидеть, как смещается путь Солнца по небосводу от осеннего равноденствия до зимнего солнцестояния и до весеннего равноденствия. Эту информацию можно было найти и на просторах интернета, но в качестве реальных наблюдений и роликов нашего товарища и сверстника, нашего коллеги по ГлобалЛаб, она становилась живой и достоверной. И мы немного приобщались к самой древней человеческой астрономии – горизонтной астрономии. 

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Чтобы увидеть и сравнить полученные разными участниками проекта данные, нужно перейти к содержимому вкладки «Результаты» (1).

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! Предлагаю вам обсудить одну из возможных схем работы над проектом. Ваши собственные идеи о том, как лучше работать с обучающимися в проектах ГлобалЛаб высказывайте в комментариях.

Продолжаем знакомиться с материалами книги Best Practices for Thechnology-Enhanced Teaching&Learning connecting to psychology and the social sciences edited by Dana S. Dunn Oxford 2011

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на новый раздел сайта ГлобалЛаб!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Работа над проектом в среде ГлобалЛаб начинается с идеи. Идея – это ваше представление о каком-то интересном объекте или явлении, которое хотелось бы исследовать. Идея обычно формулируется кратко и не очень конкретно: например, так "интересно, какое растение весною самым первым распускает листья?" Дальше для того, чтобы эта идея превратилась в тему проекта и позволила вам сформулировать цель проекта или гипотезу проекта, вам предстоит самостоятельно осмыслить эту идею, задать себе вопросы, связанные с нею. Может быть, вы выберете несколько конкретных растений с широким ареалом и будете выяснять раскрывает ли листья раньше всех черёмуха, как в Москве, так и на Дальнем Востоке? Или в Москве черёмуха распускается первой, а на Дальнем Востоке самой последней... А может быть вы предложите каждому найти своё собственное растение, которое первым распускает листья, и будете анализировать эту информацию.

Уважаемые коллеги! В последнее время процедура регистрации на сайте ГлобалЛаб претерпела изменения: можно сказать, что стала существенно проще. Это несомненный плюс для наших юных участников, а также для тех педагогов, которые ещё не чувствуют достаточной уверенности за клавиатурой и в виртуальных образовательных средах.

Уважаемые коллеги!

В этой небольшой статье мне захотелось спеть неожиданный дифирамб сетевым формам работы. Многие из участников наших вебинаров открытых дверей рассказывали, как познакомились с идеей совместных сетевых проектов в летней Экспедиции ГлобалЛаб - 2013 или в ходе летних мастер-классов перед началом 2013/2014 учебного года. Теперь мы прожили вместе, осваивая и совершенствуя как технические возможности нашей платформы, так и методические приёмы и педагогические технологии, целый учебный год. Мы вступили в новую Экспедицию - 2014, запустили собственные вебинары, включая вебинары-тренинги, стали не только активными участниками существующих проектов, но и опубликовали множество собственных.

В разделе Справочник ГлобалЛаб выложена запись вебинара от 5 июня 2014 г. Сегодня 9 июня в первом вебинаре открытых дверей выступила Елена Викторовна Петрова. Она рассказала участникам вебинара о своём опыте работы в ГлобалЛаб. Кроме того мы рассмотрели основные возможности авторизованного пользователя, научились редактировать профиль, работать с группами и вновь остановились на вопросах летней Экспедиции ГлобалЛаб. Повторение этого вебинара (тематическое) ждёт нас 10 июня в 11.00 и в 15.00, а увидеть вебинар открытых дверей, включая выступление Елены Викторовны, можно будет в записи в Справочнике ГлобалЛаб. 11 июня в новом вебинаре открытых дверей выступает Людмила Викторовна Добрынина.

Чтобы продолжить работу со опубликованным проектом, авторизуйтесь на сайте под своим именем (1). Откройте выпадающее меню, щёлкнув по своему имени пользователя, и перейдите в раздел «Мой профиль» (2).

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги! Мы открываем большой летний педагогический Фестиваль ГлобалЛаб!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

Уважаемые ГлобалЛаб-коллеги!

Дорогие друзья! Уважаемые коллеги! Сообщники по ГлобалЛаб сообществу! Эту неделю я предлагаю посвятить просмотру и осмыслению видеороликов, которые я подготовила и разместила на сайте ГлобалЛаб в разделе "Справочник ГлобалЛаб".