-
GlobalLabГлобальная школьная лаборатория
Присоединиться
-
-
Как провести урок окружающего мира с использованием проекта ГлобаЛаб
Уважаемые коллеги!
Хочу поделиться с вами опытом использования проекта ГлобалЛаб на уроке окружающего мира.
По программе Плешакова в 4 классе изучается рельеф своего региона, горы и равнины России. При изучении этой темы предполагается работа с картой России, а также выступления учащихся, которые бывали в разных местах нашей страны и могут рассказать о том, что они видели. Все места, о которых подготовлены сообщения, следует попытаться найти на карте России.
Какие задания есть в учебнике?
Найти на карте определённые географические объекты: Восточно-Европейскую равнину, Западно-Сибирскую равнину, Средне-Сибирское плоскогорье, Уральские горы, Кавказские горы, Алтай, Саяны. Выяснить, какую информацию можно узнать об этих объектах с помощью карты.
Познакомиться с измерением высоты земной поверхности относительно уровня моря, найти самую высокую гору России.
Также в учебнике предлагается подготовить выставку «Где мы были» с фотографиями и картой, а также найти дополнительную информацию об изученных на уроке объектах.
В учебнике приведена общая инфрмация о самых крупных равнинах и горах России, которую учащиеся могут самостоятельно дополнить, выполняя домашнее задание. Однако очевидно, что в каждом регионе будут свои интересные географические объекты, которые будут обсуждаться на таком уроке. Одни учащиеся живут как раз на Восточно-Европейской равнине, а другие могут рассказывать об Уральских горах, которые видят из окна.
Заявленный в этой теме формат проектно-исследовательской деятельности, результатом которой будут карты и фотографии, каждому, кто когда-либо работал в среде ГлобалЛаб, живо напоминают обычный для проекта ГлобалЛаб формат. К тому же в каталоге проектов ГлобалЛаб есть проект по географии, который так и называется «Горы – к небу, вдаль – равнины».
В чём преимущество добавления в арсенал урока проекта ГлобалЛаб? Прежде всего, в случае, когда в вашем классе нет учащихся, посещавших интересные в географическом отношении места нашей родины, или у них нет достаточной мотивации (навыка подготовки сообщений), чтобы выступить на уроке, вы можете показать горы и равнины нашей родины, используя данные этого проекта.
Вот, например, анкета из села Чутырь в Удмуртии, это восток Восточно-Европейской равнины, Предуралье.
Картинки, загруженные в анкету вы можете открыть на весь экран, и обсуждать с учащимися.
Или вы можете посмотреть на гору Большое Богдо из Астраханской области.
Второе серьёзное преимущество такой сетевой формы работы в том, что ваша выставка, которая в пространстве вашего класса неотвратимо сменится другой экспозицией, связанной с новыми предметными знаниями, памятными датами, просто течением жизни класса, из одноразовой и конечной станет постоянно существующей в рамках проекта ГлобалЛаб.
Точки на карте станут не просто флажками, но к ним будут автоматически привязаны подготовленные ребятами фотографии. Вы сможете картировать изученные формы рельефа и просматривать эти фотографии впоследствие, используя сортировку и фильтрацию результатов проектов на интерактивных картах ГлобалЛаб.
Конечно, для учащихся начальной школы будет представлять трудность определение формообразующих сил, но этот вопрос в проекте является необязательным, а на дополнительных внеурочных занятиях можно начать разговор о силах, формирующих облик Земли на доступном учащимся уровне.
А какие примеры использования проектов ГлобалЛаб на уроке могли бы привести вы?
-
Новые проекты для уроков
Уважаемые коллеги!
Хочу предложить вашему вниманию проекты, которые подойдут для различных предметов на следующей неделе октября.
Начнём с проектов для учащихся начальной школы.
На уроке русского языка в 3 классе при прохождении темы «Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными звуками на конце слова и перед согласными в корне» можно заполнить анкету в проекте «Проверяем, как пишутся слова».
На уроке литературного чтения во 2 классе при чтении стихотворений Алексея Толстого, Сергея Есенина, Валерия Брюсова в теме «Осенние листья – тема для поэтов» выполните межпредметный проект «Форма листьев растений».
При знакомстве с многоугольниками в 1 классе на уроках математики примите участие в проекте «Геометрические фигуры в окружающем мире».
В 4 классе на уроке окружающего мира изучаются моря, реки и озёра России. В этот момент можно заполнить анкету в проекте «Изучаем озёра Земли».
На уроках изобразительного искусства учитель обладает множеством возможностей интегрировать в урочную деятельность проектные методы. Дополнительным источником информации для педагога и учащихся при работе по теме «Разноцветные краски» в 1 классе станет проект ГлобалЛаб «Литературная палитра». А на уроке ИЗО во 2 классе, работая с объёмными поделками по теме «Звери в лесу», ребята могут представить свои результаты в коллекции проекта «Я леплю из пластилина».
Интересные возможности для проектной деятельности предоставляют и уроки технологии. В 1 классе учащиеся делают орнаменты из осенних листьев методом аппликации. Полученные работы можно разместить в проекте «Поделки из осенних листьев и природных материалов». В 3 классе учащиеся работают с темой «Пряжа и ткани. Одежда». Участники ГлобалЛаб подготовили проект, который поможет изучить эту тему с необычной стороны «Не все наряды в отраду, а иных и вовсе не надо».
Теперь перейдём к проектам для основной школы.
В 5 классе на уроке биологии при прохождении темы «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений и животных», которая в школе изучается в рамках осенней экскурсии в природы, учащиеся и педагоги станут свидетелями множества осенних явлений, которые можно оформить в виде анкет в интересном совместном фенологическом проекте «Дневник юного фенолога».
На уроке географии в 6 классе выполняется практическая работа «Определение направлений и расстояний по карте». В среде ГлобалЛаб опубликован проект «Рисуем план местности», который позволит вам сделать классическую практическую работу более современной и привлекательной для учащихся.
Уроки гуманитарных предметов тоже не остаются без внимания. Семиклассники на уроке истории будут обсуждать рождение новой европейской науки. К этой теме прекрасно подходит проект ГлобалЛаб «Великие учёные». На уроке обществознания в 8 классе при изучении темы «Как стать личностью?» в качестве домашнего задания можно предложить новый проект ГлобалЛаб с таким же названием.
Уроки ОБЖ помогут сделать современнее проект «Основы безопасности жизнедеятельности». Учащиеся 7 класса расскажут в нём о правилах безопасного поведения населения при землетрясении, а восьмиклассники об условиях и причинах возникновения пожаров и взрывов.
Желаем вам интересной и продуктивной работы!
-
Отмечаем День учителя педагогическим проектом
Уважаемые коллеги!
Поздравляю вас с нашим профессиональным праздником!
Преподаватель английского языка из МГУ Татьяна Викторовна Краснова в своей колонке в интернет-издании поделилась притчей, которую ей когда-то давно рассказала коллега, что простой учитель прочтет ученикам, кто такой единорог, по книге. Учитель получше принесет в класс картинку с единорогом. Настоящий учитель приведет в класс живого единорога. А гениальный… Гениальный превратится для своих учеников в единорога сам.
Давайте никогда не забывать об этой волшебной возможности нашей непростой профессии.
Среда ГлобалЛаб является универсальным механизмом для проведения исследований и анализа их результатов. Поэтому в нашем каталоге проектов есть самые разные исследования.
Например, нашими учащимися разработано 45 проектов о спорте и здоровом образе жизни, видимо, эта тематика особенно интересна начинающим авторам. 50 проектов о компьютерах, интернете и интернет-зависимости. 86 проектов об играх – компьютерных и не только...
Если смотреть на наши проекты только с такой стороны, можно подумать, что большая часть такого представительного каталога представлена какой-то ерундой. Но это не совсем так. Даже самые простые, имеющие массу недочётов, проекты учащихся выполняют важнейшую задачу. Они позволяют ребёнку учиться формулировать свои мысли, придумывать гипотезу, подбирать вопросы, которые позволят эту гипотезу проверить. Такое учение идёт непросто, но именно здесь очень важна поддержка учителя.
Ведь ГлобалЛаб делает процесс приобретения проектно-исследовательских компетенций реально весёлым. Создавая проект можно придумывать и рисовать собственные иконки, рисовать свои картинки, сочинять свои собственные тексты. А какие возможности открываются для межпредметного сотрудничества педагогов! Русскому языку можно учить тогда, когда ребёнок написал описание своего первого исследовательского проекта, а вы ему объясняете, почему не "лучшые", а "лучшие". Учитель рисования потребуется, когда ребёнок хочет создать собственную картинку для карточки своего проекта. А учитель иностранного языка будет незаменим, когда ребёнок хочет сделать свой проект на трёх языках – по-русски, по-английски и по-немецки.
Но не думаете же вы, что педагоги создают только проекты, подходящие к теме урока?
Если можно в среде ГлобалЛаб исследовать шмелей и ветер, облака и скамейки, флюгера и цветение иван-чая, почему нельзя исследовать роль педагога, современные стандарты, педагогическую деятельность на платформе ГлобалЛаб.
Серьёзно подошли к освоению среды ГлобалЛаб педагоги с Ямала. В рамках мастер-классов и семинаров по повышению квалификации Лилиана Владимировна Половко учитель географии из города Муравленко, тьютор ГлобалЛаб, разработала проект «ГлобалЛаб и ФГОС».
В вопросах анкеты проекта собраны требования современных стандартов, распространённые образовательные результаты. Педагоги могут отметить, какие изменения они отмечают в себе, а какие в своих учащихся, рассказать о том, как и в какой момент урока они используют ресурсы ГлобалЛаб.
Сейчас в проекте 207 анкет.
Посмотрите, какие интересные результаты мы видим!
Вот такие компетенции XXI века можно развивать инструментами ГлобалЛаб. На первом месте умения работать с информацией и медиасредствами, творчество и любозантельность, коммуникация.
Лусше всего при использовании ГлобалЛаб достигаются метапредметные образовательные результаты.
Меняется роль учителя, посмотрите какой широкий спектр вариантов выбрали педагоги!
Можно посмотреть и конкретные образовательные результаты, полученные разными коллегами.
Если вы ещё не заполняли анкеты в этом проекте, возможно, самое время внести свой вклад в наше масштабное педагогическое исследование. Ну и конечно не забывать обращаться к этим результатам при представлении своего опыта работы на различных конференциях.
Давайте обсудим результаты этого проекта и подумаем, каких ещё педагогических исследований не хватает нам на ГлобалЛаб.
-
А где у вашего проекта результат?
Прочитать полностьюВ силу рода своей деятельности я часто выступаю перед педагогическими коллективами, знакомя их с возможностями проектно-исследовательской среды ГлобалЛаб. Конечно, коллеги задают множество вопросов, при первом знакомстве с новой онлайн-средой так и должно быть.
-
Астрономическая осень... Время выходить на стоп-кадр!
Прочитать полностьюА знаете ли вы, что в курсе Осенней фенологии мы отметили наступление осени уже в 20-х числах августа? А всё потому, что природа говорит нам об осени своими осенними изменениями, например, осенним окрашиванием листьев берёз, лип, вязов.
-
Новинки ГлобалЛаб. Начинаем учебный год с новыми проектами
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Этим летом в ГлобалЛаб появилось много новых проектов, которые могут быть полезны вам и вашим учащимся на уроке и во внеурочное время.
-
ГлобалЛаб для учителя. Какие проекты актуальны для недели 19 марта - 23 марта 2018
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Первый обучающий вебинар ГлобалЛаб. И далеко не последний...
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как подготовить проект к публикации и быстро пройти модерацию
Прочитать полностьюУважаемые коллеги!
-
Как создать проект на ГлобалЛаб: настраиваем результаты и публикуем проект
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Январь: сезонные проекты и проекты «к дате». Новинки в Каталоге проектов. В новый год вместе с ГлобалЛаб!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как создать проект на ГлобалЛаб: работаем с конструктором проекта
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Декабрь: сезонные проекты и проекты «к дате». Новинки в Каталоге проектов. ГлобалЛаб выручает всегда!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Самые полезные статьи блога тьютора за последние три года
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Сезонные проекты и проекты «к дате». ГлобалЛаб выручает всегда!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Система природоведческих курсов ГлобалЛаб. Формируем исследовательскую компетентность младших школьников.
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Учебный год с ГлобалЛаб. Регистрируем учащихся для работы на платформе
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Как подобрать проект ГлобалЛаб к уроку (внеурочному занятию)
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Новинки Каталога проектов. Весна на сайте ГлобалЛаб
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Синхронные стоп-кадры ГлобалЛаб – отличное решение для весенних экскурсий!
Прочитать полностьюЗдравствуйте, уважаемые коллеги!
-
Межпредметные связи в среде ГлобалЛаб и на уроке начальной школы
Прочитать полностью«А дальше, ребята, урок листопада, поэтому в класс возвращаться не надо»... В. Берестов
-
По итогам Вебинара открытых дверей 08.04.2015
Прочитать полностьюВебинары открытых дверей стали традицией в ГлобалЛаб с первого года существования нашей образовательной среды. Мы приглашаем педагогов из разных регионов, чтобы они могли в рамках вебинара рассказать о своём личном опыте работы в среде ГлобалЛаб. Для многих учителей это первый опыт выступления на вебинаре, требующий отдельного повышения собственных ИКТ-компетенций. Надо было научиться подключаться к вебинарной среде в качестве ведущего, разрешить доступ к камере и микрофону своего компьютера. Все наши коллеги с успехом справились с этой задачей и мы очень благодарны всем, кто уже выступал на наших вебинарах, и приглашаем всех желающих поделиться своим опытом на следующем вебинаре открытых дверей 13 мая 2015 г.
-
Новинки в каталоге проектов. Январь 2015.
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! За новогодние праздники наши участники доработали и опубликовали много интересных проектов. Отдохнув за каникулы, они с ещё большим жаром взялись за публикацию проектов. Предлагаю вашему вниманию подборку новых проектов.
-
Новинки в каталоге проектов
Прочитать полностьюЗа последнее время Каталог проектов ГлобалЛаб пополнился новыми интересными исследованиями!
-
Анализ работы в ГлобалЛаб. Результаты проекта для учителей.
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Всем большое спасибо за участие в нашем проекте! Давайте попробуем проанализировать результаты анализа нашей работы...
-
Конструктор идей 2.0 Встречаем, учимся работать, обсуждаем...
Прочитать полностьюУважаемые коллеги!
-
Обсуждение нового конструктора идей. Использование исследовательских идей как методического приёма. Закрепляем пройденный материал, разрабатывая исследовательские идеи
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! 7 ноября 2014 года на сайте ГлобалЛаб состоялся первый видео-семинар под руководством научного руководителия и основателя ГлобалЛаб Бориса Беренфельда.
-
Наши дистанционные семинары
Прочитать полностьюАктивность педагогов из различных регионов иногда приводит к проведению онлайн-семинаров, которым не мешают ни часовые пояса, ни большие расстояния. Так 30 октября 2014 года благодаря нашему активному участнику Наталье Александровне Рогачёвой, г. Братск, я получила возможность выступить по скайпу перед группой педагогических работников ДОУ. Мы познакомились с возможностями образовательной среды ГлобалЛаб и проанализировали наш функционал применительно к дошкольному образованию. Познакомились с новым курсом для дошкольников «ГлобалЛаб для малышей».
-
Работа в Курсе «ГлобалЛаб для учителей»
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Работа в курсе ГлобалЛаб для учителей подразумевает следующие основные действия:
-
Педагогический субботник ГлобалЛаб!
Прочитать полностьюСроки субботника 1 октября – 10 октября 2014 года.
-
Осенний стоп-кадр ГлобалЛаб
Прочитать полностьюСинхронный экологический стоп-кадр всегда был неотъемлемой частью проекта ГлобалЛаб. Не будем забывать, что исходно платформа ГлобалЛаб разрабатывалась как естественно-научная площадка для исследований природы. Позже появились продукты и разработки, позволяющие исследовать и социальые процессы, и вообще отвечать на любые исследовательские вопросы. Для нас, ветеранов ГлобалЛаб, первые шаги в проекте были неразрывно связаны с исследованием окружающей среды, и венцом всех исследований был общий большой синхронный экологический стоп-кадр. Весной, в день равноденствия, мы выходили на свои опытные участки и производили измерения по стандартной методике. Потом мы загружали свои данные на сайт ГлобалЛаб и сравнивали результаты с другими участниками, самые активные участвовали и в зимнем стоп-кадре в день Солнцеворота. Однажды один наш участник, который жил в посёлке возле Сочи, всю зиму фотографировал Солнце, садящееся в море. В кадре была скала, в результате все участники ГлобалЛаб, не имеющие таких идеальных условий наблюдения смогли увидеть, как смещается путь Солнца по небосводу от осеннего равноденствия до зимнего солнцестояния и до весеннего равноденствия. Эту информацию можно было найти и на просторах интернета, но в качестве реальных наблюдений и роликов нашего товарища и сверстника, нашего коллеги по ГлобалЛаб, она становилась живой и достоверной. И мы немного приобщались к самой древней человеческой астрономии – горизонтной астрономии.
-
Как читать результаты исследования. На примере проекта "От грохота до шёпота".
Прочитать полностьюЧтобы увидеть и сравнить полученные разными участниками проекта данные, нужно перейти к содержимому вкладки «Результаты» (1).
-
Схема работы над проектом
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Предлагаю вам обсудить одну из возможных схем работы над проектом. Ваши собственные идеи о том, как лучше работать с обучающимися в проектах ГлобалЛаб высказывайте в комментариях.
-
Формирование коммуникативных навыков обучающихся при использовании преподавателем современных ИКТ
Прочитать полностьюПродолжаем знакомиться с материалами книги Best Practices for Thechnology-Enhanced Teaching&Learning connecting to psychology and the social sciences edited by Dana S. Dunn Oxford 2011
-
Новый раздел на сайте ГлобалЛаб
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на новый раздел сайта ГлобалЛаб!
-
Выбираем тему для совместного сетевого исследовательского проекта ГлобалЛаб
Прочитать полностьюРабота над проектом в среде ГлобалЛаб начинается с идеи. Идея – это ваше представление о каком-то интересном объекте или явлении, которое хотелось бы исследовать. Идея обычно формулируется кратко и не очень конкретно: например, так "интересно, какое растение весною самым первым распускает листья?" Дальше для того, чтобы эта идея превратилась в тему проекта и позволила вам сформулировать цель проекта или гипотезу проекта, вам предстоит самостоятельно осмыслить эту идею, задать себе вопросы, связанные с нею. Может быть, вы выберете несколько конкретных растений с широким ареалом и будете выяснять раскрывает ли листья раньше всех черёмуха, как в Москве, так и на Дальнем Востоке? Или в Москве черёмуха распускается первой, а на Дальнем Востоке самой последней... А может быть вы предложите каждому найти своё собственное растение, которое первым распускает листья, и будете анализировать эту информацию.
-
Упрощённая процедура регистрации – плюсы и минусы
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! В последнее время процедура регистрации на сайте ГлобалЛаб претерпела изменения: можно сказать, что стала существенно проще. Это несомненный плюс для наших юных участников, а также для тех педагогов, которые ещё не чувствуют достаточной уверенности за клавиатурой и в виртуальных образовательных средах.
-
О педагогическом коллективе ГлобалЛаб
Прочитать полностьюВ этой небольшой статье мне захотелось спеть неожиданный дифирамб сетевым формам работы. Многие из участников наших вебинаров открытых дверей рассказывали, как познакомились с идеей совместных сетевых проектов в летней Экспедиции ГлобалЛаб - 2013 или в ходе летних мастер-классов перед началом 2013/2014 учебного года. Теперь мы прожили вместе, осваивая и совершенствуя как технические возможности нашей платформы, так и методические приёмы и педагогические технологии, целый учебный год. Мы вступили в новую Экспедицию - 2014, запустили собственные вебинары, включая вебинары-тренинги, стали не только активными участниками существующих проектов, но и опубликовали множество собственных.
-
Новые вебинары ГлобалЛаб
Прочитать полностьюВ разделе Справочник ГлобалЛаб выложена запись вебинара от 5 июня 2014 г. Сегодня 9 июня в первом вебинаре открытых дверей выступила Елена Викторовна Петрова. Она рассказала участникам вебинара о своём опыте работы в ГлобалЛаб. Кроме того мы рассмотрели основные возможности авторизованного пользователя, научились редактировать профиль, работать с группами и вновь остановились на вопросах летней Экспедиции ГлобалЛаб. Повторение этого вебинара (тематическое) ждёт нас 10 июня в 11.00 и в 15.00, а увидеть вебинар открытых дверей, включая выступление Елены Викторовны, можно будет в записи в Справочнике ГлобалЛаб. 11 июня в новом вебинаре открытых дверей выступает Людмила Викторовна Добрынина.
-
Как настроить визуализацию результатов в опубликованном проекте. Пошаговое руководство.
Прочитать полностьюЧтобы продолжить работу со опубликованным проектом, авторизуйтесь на сайте под своим именем (1). Откройте выпадающее меню, щёлкнув по своему имени пользователя, и перейдите в раздел «Мой профиль» (2).
-
Старт педагогического Фестиваля ГлобалЛаб – ГлобалФест – учимся с увлечением!
Прочитать полностьюУважаемые коллеги! Мы открываем большой летний педагогический Фестиваль ГлобалЛаб!
-
Встреча 1. Работаем с расширенным поиском проектов и редактируем наши ранее опубликованные проекты
Прочитать полностьюДорогие друзья! Уважаемые коллеги! Сообщники по ГлобалЛаб сообществу! Эту неделю я предлагаю посвятить просмотру и осмыслению видеороликов, которые я подготовила и разместила на сайте ГлобалЛаб в разделе "Справочник ГлобалЛаб".
-
