1. О пользе проектов ГлобалЛаб и множестве вариантов их использования

    Сообщение нравится 15 участникам

    Уважаемые коллеги!

    Пока мы досматриваем трансляции и задаём вопросы, у меня накопилось несколько новостей и размышлений, которыми я и хотела бы с вами поделиться.

    Во-первых, моих третьеклассников показали по телевизору (наш Стоп-кадр в день весеннего равноденствия можно увидеть здесь). В целом этот репортаж об экошколах достаточно представителен (это московские школы, потому что канал Москва-24, но в вашем регионе есть и экошколы и заинтересованные СМИ). Вы можете как использовать наш опыт для диалога с администрацией и расширения вовлечённости ребят в ГлобалЛаб, а можете воспринять это как мотивацию к собственному выступлению и привлечению СМИ.

    Во-вторых, в Москве расцвела черёмуха, о чём я прямо в тот же день и отправила анкету в соответствующий проект. Я биолог, поэтому мне удобнее пояснить свою мысль об удобстве ГлобалЛаб для хранения и представления информации на вот этом сугубо биологическом событии, а дальше мои коллеги из других областей знания додумают для себя. Мне нужно было ответить себе на вопрос: сбылась или нет такая примета, что черёмуха при любом характере весны зацветает на 28-й день после пыления орешника. Ну кто бы помнил, когда там цвёл этот орешник, если это было ещё в середине марта! Средние даты для Москвы, к слову, на месяц позже, пыление орешника должно бы происходить в середине апреля, и тогда 28 дней до черёмухи очень даже выглядят достоверно. И мы для своего района эту примету в 2010 и 2011 подтверждали. На сайте есть проект о цветении орешника, а в нём моя подробная анкета, в которой всё что нужно указано. Я открываю проект, нахожу анкету, смотрю число – 15 марта – и начинаю считать. 28 дней не получается, получается чуть ли не 40... Вы спросите, как я это сделала? С планшетного компьютера прямо на улице же. Вы скажете, что не каждый педагог имеет планшетный компьютер (и я с вами соглашусь, потому что сама им владею всего 4 дня, а раньше не имела), но в настоящее время очень распространена такая модель образования, как BYOD (БИОД) Bring Your Own Device, когда школьники в школе работают с собственных мобильных устройств, и школа не озадачена покупкой и поддержкой мобильного класса. У многих школьников нужные девайсы уже есть, эти технологии уже достаточно распространены и доступны достаточно широкому кругу людей. И смартфон (планшет) ребёнка из врага (ученик на планшете играет или торчит ВКонтакте) превращается в друга (ученик со своего девайса производит исследовательскую и аналитическую работу). А дальше совсем немного до мотивации на поиск событий, которые надо отметить в ГлобалЛаб, в стиле Wanted!!!!  Только лучший Шерлок Холмс нашей школы выследит сирень ещё до её зацветания...

    В третьих, весна в разгаре и весенних цветочных проектов у нас много, можно отмечать Цветение каштанов и завершение (а на севере, может быть, ещё только самое начало) цветения первоцветов. Можно охотиться за сиренью и черёмухой, и первыми одуванчиками. Есть проекты про весенних птиц. Есть серия проектов о труде - подойдут для майской профориентации, об этом в комментариях к блогу тьютора писал Александр Борисович Драхлер... Торопитесь рассказать о своей весне! Это можно делать и математику, и физику, и химику, и учителю английского языка. Вы больше узнаете о мире вокруг нас, так одна моя знакомая планировала выдать махровую вишню за черёмуху в полной уверенности в своей правоте, а теперь она знает о цветущих деревьях больше, чем до знакомства с этим проектом)))

    Обязательно расскажите своим ученикам, что есть очень действенный способ получать баллы и повышать свой статус, надо просто приглашать в ГлобалЛаб своих друзей. В профиле у каждого есть поле, где можно указать e-mail, когда ваше приглашение будет принято вы получите +10 очков, а после 20 приглашённых за каждого нового будет +20. И +50 и +100 – это тоже возможно... Не исключено, что этот путь привлечёт ребят больше, чем спешная публикация и раскрутка несколько "сырых" проектов.

    Ну и наконец, как превратить свою любую идею в проект ГлобалЛаб, я поясню таким примером. У меня есть цель – для каждого проекта ГлобалЛаб указать в каких классах, на каких уроках и в каком режиме можно работать с этим проектом. Я начинаю обдумывать, не сделать ли мне специальную гугл-форму, чтобы спросить у коллег, какие проекты и как они применяли. Поскольку я биолог, определить тематику проектов по истории или физике мне сложновато... Я беру листок бумаги и начинаю набрасывать план такой формы: я пишу вопрос, который задам, а справа от него рисую прямоугольник текстовой строки или текстовое поле. Дописав до конца, я смотрю на этот листочек и вдруг понимаю, что передо мной не гугл-форма, а анкета ГлобалЛаб... Кто-то из коллег уже к получившемуся проекту приобщился, а кто не приобщился, пишите в комментариях, я вам в личку напишу, как это сделать... Отдельным развлечением было придумывание, какими иконками обозначить школьные предметы.

    Коллеги! Это правда весело, придумывать свои иконки, рисовать свои картинки, сочинять свои собственные тексты!!! Давайте мы будем учить русскому языку, когда ребёнок написал описание своего первого исследовательского проекта, а вы ему объяснили, почему не "лучшые", а "лучшие". Давайте мы будем учить рисованию, когда ребёнок хочет создать собственную картинку для карточки своего проекта. Давайте мы будем учить иностранному языку, когда ребёнок хочет сделать свой проект на трёх языках – по-русски, по-английски и по-немецки.

    Тогда мы большим сообществом учителей из одной школы (или распределённой педагогической группой) будем работать на один результат – на развитие личности этого самого ребёнка, который в первый раз в жизни проектирует собственное исследование!

    И успехов нам в этом!

    Читать все новости
    В этом обсуждении появились новые комментарии: 1
    Комментариев: 2