1. В Новый год с новыми проектами

    Уважаемые коллеги!

    Итоги нашего года на ГлобалЛаб я люблю подводить, рассматривая новые проекты, опубликованные в конце года. В этом году делать это особенно интересно, потому что в ноябре и декабре 2019 года проходили два курса повышения квалификации, в рамках которых педагоги из Красноярского края и Московской области разрабатывали собственные проекты. Кроме того, в этом учебном году к ГлобалЛаб подключилась московская школа, вернее целый образовательный комплекс, обладающий определённой спецификой. Это школы, где проходят реабилитацию дети с особыми образовательными потребностями. Проекты, которые реализуют эти ребята в рамках одного из направлений учебной работы, тоже представляют немалый интерес.

    За несколько этапов работы разные группы учащихся разработали такие проекты:

    Здесь мы видим полный спектр тем, которые интересуют современных подростков. В абсолютном приоритете для современного молодого человека темы связанные с цифровым миром. Как всегда популярны темы, связанные с исследованием мультфильмов, спорта и музыкальных предпочтений разных людей. Это совершенно очевидно и нормально, ведь музыкальные вкусы и спортивные пристрастия всегда явялись темой для общего разговора. Современные дистанционные технологии позволяют молодым людям не просто обсуждать свои увлечения, но вовлекать в дискуссию множество других участников, а потом обрабатывать результаты опросов и делать выводы.

    Второе наблюдение за тематикой и структурой проектов связано именно с этой возможностью, потому что все приведённые проекты это опросы. Мы называем такой тип проектов ГлобалЛаб "изучение общественного мнения".

    В рамках конкретной образовательной организации для любого из этих проектов возможно получение практического результата, который обычно требуется в проектной деятельности. Например, после того как авторы проекты выяснили, что большинство участников проекта "Лучшее оружие средневековья" выберут в бою русский меч, а не любое другое оружие периода средневековья, они могут изготовить макет такого оружия и устроить "косплей" средневекового русского воина.

    Или например, проект "Тайна семи задач" изучает отношение школьников к решению математических задач, их мнение о применимости этого навыка в различных сферах жизни, исследует опыт самостоятельной разработки математических задач и те возможности, которые такая учебная работа даёт. А вот сами задачи участники проекта составили в "аналоговом" виде и предложили для решения своим младшим товарищам. Это и был их "реальный" продукт, в то время как "виртуальный" продукт в виде результатов этого опроса позволит им сделать дополнительные выводы по проекту.

    Также по проектам участников из ГБОУ РШИ 32 и ЦРО 7 мы видим, что современных подростков интересуют темы, непосредственно связанные с их школьной жизнью: сдача ЕГЭ, возможности для самореализации, которые даёт школа, проблемы поколений. Обратите внимание, что большинство участников проекта "Способы самореализации в школе" отвечают, что они успевают и учиться и посещать дополнительные занятия. Также важны для ребят темы экологии (исследование пластикового мусора, проблема бездомных животных) и темы малой родины (исследование своей улицы).

    Безусловно проекты на данные темы уже неоднократно разрабатывались другими участниками ГлобалЛаб и даже редакцией ГлобалЛаб, так например, очень популярен проект "История одной улицы". Однако в каждом новом проекте участники затрагивают вопросы, которые не обсуждались в предыдущем, поэтому те, кто уже принимали участие в проекте данной тематики, могут захотеть вернуться к этой теме, чтобы взглянуть на неё под другим углом. Те же, кого не заинтересовал предыдущий вариант проекта, могут обнаружить, что им интересно принять участие в его новой версии. В частности в случае с историей улицы, на которой ты живёшь, мне нравится, что в новом проекте в одном месте есть возможность проследить полную историю улицы, поговорив даже о том, что было на этом месте до возникновения улицы. Можно рассказать о примечательных объектах, которые есть на твоей улице, но самое главное, можно предложить пути развития этой улицы. Интересно, что сейчас в этом проекте в основном участники из различных регионов, но я надеюсь, что география проекта расширится и за счёт московских улиц.

    Теперь перейдём к проектам участников из Подмосковья. Свои педагогические проекты опубликовали педагоги разных предметов, и тематически они разумеются отличаются от ученических проектов.

    Больше всего проектов разработали учителя русского языка и литературы.

    Проанализировать тексты русских писателей поможет проект, изучающий образ нечистой силы в русской литературе. Потренироваться определять лексическое значение слов можно в проекте, который относится не к широко распростронённому в ГлобалЛаб типу проектов-опросников, а к разновидности проектов-тренажёров. Есть проект, который позволит обсудить культуру речи в ходе классного часа или тематического урока русского языка. А в симпатичном творческом проекте вы можете создать поэму о своих школьных буднях.

    Два проекта подготовили учителя физики. В очень простом проекте Денисовой Анжелики Васильевны можно изучить смачиваемость и несмачиваемость разными жидкостями различных поверхностей. Такое исследование можно провести даже в начальной школе, что отражено в анкете проекта. Проект Марины Александровны Слизковой гораздо сложнее. В нём предполагается изучение формы звуковых колебаний при пропевании одного и того же гласного звука. Этот проект требует использования программ для записи и обработки звука, чтобы сделать "скриншот" звковых колебаний. Проект может быть использован для уроков биологии в старших классах при изучении слухового анализатора.

    Ещё один межпредметный проект актуальный для биологов и географов – это проект про окаменелости. Сама тема достаточно банальна, в каждой школе обязательно найдётся кто-то собирающий коллекцию окаменелостей, можно найти окаменелости в ювелирных магазинах, а окаменелостям в московском метро посвящён целый сайт. Однако теперь у нас есть возможность картировать все места находок окаменелостей и варианты их использования в жизни человека.

    Два проекта опубликованы для уроков обществознания. Вы можете составить аналог исторического словаря, который был размещён на ГлобалЛаб прошлым летом, на этот раз из терминов, относящихся к обществознанию. А правовые знания можно описать с помощью загадок, что как мне кажется будет интересным вариантом домашнего задания по соответствующей теме.

    Тренировочный проект по информатике поможет декодировать и кодировать слова.

    На уроке английского языка можно обсудить, зачем вообще изучать иностранные языки, заполнив анкету проекта "Почему мы учим иностранные языки?".

    На уроках биологии можно обсудить вред и пользу таких распространённых напитков, как чай и кофе, а также поговорить об оптических иллюзиях.

    На уроке музыки и литературы можно поговорить о таком виде народного творчества, как частушки, проект также позволяет поделиться собственным творчеством в этом жанре.

    Следующий блок проектов – это педагогические проекты коллег из Красноярского края. Здесь мы тоже видим разнообразие предметных областей.

    Педагоги Красноярского края использовали возможности ГлобалЛаб, как среды для проведения социологических опросов. Учителя информатики Светлану Александровну волнует вопрос использования цифровых учебников в школе, а также тех устройств, которые позволят полноценно включить цифровой контент в образовательный процесс. А учитель физкультуры по имени Павел просит коллег помочь ему решить, представляет ли организация спортивных занятий в школе удачную альтернативу классическим урокам физкультуры.

    Два проекта по информатике, проект об истории развития вычислительной техники, а также проект, который позволяет изучить базовые и периферийные устройства компьютера.

    Интересные проекты для учителей английского языка также были разработаны в ходе работы группы участников курса повышения квалификации из Красноярского края. Можно изучать английские фразеологизмы в проекте "When pigs fly" или обсудить вопросы благотворительности, заполнив анкету в проекте, опубликованном на русском и английском языках. Адекватное использование английского языка также обсуждается в проекте «Runglish» – что это? Этот проект также интересен тем, что даёт представление о возможностях блога проекта – дневника исследователя.

    Мы уже обсуждали вопросы краеведения и возможности краеведческих исследовательских проектов. В этой подборке можно представить проект об охраняемых животных Красноярской области и о коренных народах Сибири.

    Также интересен межпредметный проект по биологии и литературе "Литературная орнитология" и проект по астрономии, который также можно использовать на уроках окружающего мира, в котором обсуждаются параметры планет Солнечной системы и можно даже придумать экскурсионные маршруты для них.

    Вы можете использовать эти проекты на ваших уроках в наступающем новом году!

    Читать все новости
    В этом обсуждении появились новые комментарии: 1
    Комментариев: 0