1. По итогам вебинара

    Сообщение нравится 1 участнику

    Уважаемые коллеги!

    29 марта 2018 прошёл вебинар, посвящённый работе с проектами ГлобалЛаб на уроках и во внеурочное время. Мы обсудили место проекта на уроке, познакомились с примерами применения проектов во внеурочное время, видели примеры самостоятельной работы учащихся над проектами. Наше внимание было сосредоточено на методических аспектах корректного заполнения анкет, развития коммуникативных способностей учащихся, развития информационных универсальных учебных действий, например, умения создавать собственное высказывание в соответствии с темой или замыслом, умения строить связное аргументированное высказывание с анализом содержания текста. Мы поговорили о поиске анкет, заполненных учащимися, об анализе результатов проектов.

    Запись вебинара и презентация к нему будут размещены в специальном методическом разделе для педагогов, после того как видео пройдёт обработку.

    Но мне хотелось бы поговорить с вами о тех вопросах и проблемах, которые участники вебинара поднимали по ходу вещания.

    Первое, что волнует каждого педагога, почему так мало обсуждается проектов по моей тематике?

    Ответ на это очень простой: совершенно неважно, какой по тематике я возьму проект. Принципы ГлобалЛаб остаются совершенно одинаковыми, разрабатываете ли вы проект по русскому языку или по физике. Когда я пришла в ГлобалЛаб учителем биологии, я делала проекты по биологии, но если вы сейчас посмотрите на проекты в моём профиле, то вы увидите, что я приняла участие в разработке 46 проектов предметной области "язык и литература", 11 проектов по математике, 41 проект из области "музыка и изобразительное искусство".

    Дело в том, что принципы создания проекта универсальны, а предметная специфика либо предоставляется специалистом, поэтому так много проектов в ГлобалЛаб разработаны в соавторстве, либо берётся из специальной литературы и потом проверяется на специалисте.

    Поэтому когда вы слышите в вебинаре или читаете в блоге тьютора о разработке конкретного проекта, постарайтесь абстрагироваться от его предметной конкретики и представить эти идеи применительно к тому содержанию, которым вы хотите его наполнить.

    Второе, что волнует педагогов, а почему так мало проектов по физике? Истории? Физкультуре? Музыке?

    Тут ответ тоже простой: ГлобалЛаб – это коллаборативное проектное сообщество, в котором все проекты создаются совместными усилиями и по конкретному запросу. Если я осознала, что проект для разбора по составу предложений в начальной школе есть, а вот проекта, в котором дети могли бы учиться определять тип текста и писать свои тексты заданного типа, ещё не существует, значит мне надо его разработать. И в этом мне помогут коллеги по ГлобалЛаб и при необходимости представители редакции.

    12 апреля на вебинаре мы обсудим курсы ГлобалЛаб как средство формирования исследовательской компетенции учащихся. Подберём актуальные курсы для весны и лета. Также будет освещаться система фенологических курсов ГлобалЛаб. И наконец, курсам нужны авторы, поэтому вы узнаете о том, как создать собственный курс на Глобаллаб и познакомитесь с опытом других педагогов.

    А вот 26 апреля мы поговорим о том, как разрабатывать проекты. На этом вебинаре каждый участник создаст собственный черновик, разработает анкету, получит рекомендации по доработке проекта, сможет опубликовать его и получить свидетельство о публикации бесплатно. Запасайте к этому дню темы проектов, которых по вашему мнению очень не хватает на нашей платформе, а я в свою очередь предложу вам набор актуальных тем из разных предметных областей.

    Вместе мы расширим каталог проектов до 2000 готовых проектов за какую-нибудь неделю!

    Читать все новости
    В этом обсуждении появились новые комментарии: 1
    Комментариев: 0