1. Основные типы проектов в среде ГлобалЛаб

    Уважаемые коллеги!

    В нашем каталоге более 2000 проектов на самые разнообразные темы. Но если разобраться, то во всём этом многообразии можно найти общие признаки. Если вы научитесь разбираться в многообразии типов проектов ГлобалЛаб, вам будет легче разрабатывать собственные проекты, в зависимости от задач, которые вы перед собой ставите.

    Давайте, разбираться по порядку.

    Самый распространённый тип наших проектов – это проекты-коллекции или проекты-антологии. Задача таких проектов – в каждой анкете описать один объект, относящийся к определённой группе, которая интересует авторов проекта.

    Это могут быть объекты живой природы:

    Можно собрать коллекцию определённых процессов:

    Можно собирать коллекции творческих объектов, например, проект «Гжель, хохлома и другие прикладные искусства».

    Проекты-антологии можно дополнительно разделять по предметным областям, и вот примеры коллекций математических объектов:

    Также вы можете встретить в Каталоге проектов проекты-антологии, объединяющие глобальные и локальные географические объекты.

    Мы собираем коллекции различных рукотворных объектов:

    Что общего у всех этих разных коллекций?

    Давайте напишем общий план проекта-антологии. Вернее, анкеты такого проекта.

    Первый вопрос – это, разумеется, карта. Очень многие проекты-коллекции собирают объекты, имеющие определённое географическое положение. Например, если вы хотите разместить в проект ГлобалЛаб информацию о какой-то городской скульптуре, то важно знать в каком городе, на какой улице стоит эта скульптура. Тоже самое применимо к морю, реке, озеру... Но если вы собираетесь рассказать о том, что столешница и ножка стола являют собой пример перпендикулярности прямой и плоскости, то не имеет никакого значения, в каком городе находится этот стол. Неважно географическое положение для алгоритма, лимерика, литературной сказки.

    Значит, в проекте-антологии на карте может отображаться и положение изучаемого объекта и положение автора анкеты, в зависимости от собственно объекта.

    Далее, обычно следует название объекта и фотографии объекта в порядке, который кажется подходящим автору.

    В анкете, как правило, вы найдёте вопрос, предлагающий дать описание выбранному объекту, а также один или несколько вопросов с классификацией, чтобы можно было сравнивать свой объект с другими похожими объектами, собранными в эту коллекцию.

    Например, в проекте о городской скульптуре добавлены такие вопросы с классификацией:

    • Материалы, из которых изготовлена скульптура?
    • Какие персонажи стали героями этой скульптуры?
    • К какому времени относится создание скульптуры?

    Время создания объекта часто является очень важной его характеристикой, от времени создания могут зависеть его свойства, поэтому сразу продумайте, нужен ли в вашем проекте такой вопрос.

    Также обратите внимание, что вопрос с классификацией это именно вопрос с классификацией, который позволяет разделить объекты на группы, проанализировать их с помощью с графиков. Если вы зададите вопрос о материалых скульптуры с помощью типа вопроса «строка», то каждый участник будет вам писать «бронза, камень» или «металл, камень», или «мрамор». И на ваши плечи ляжет работы по перечитыванию всех анкет, подсчёту сколько раз встречается металл, а сколько камень. Если же участники проекта отмечают готовые варианты, которые вы им предложили, и дополняют своими вариантами поле для свободного ввода текста (вариант ответа «другое»), ваши возможности по анализу ответов увеличиваются.

    Бывают дополнительные вопросы в такой анкете, часто это творческие вопросы или вопросы, которые позволяют участникам поразмыслить об изучаемом объекте, процессе или явлении:

    • Сочините стихотворение (синквейн, сказку и т.п.) о выбранном объекте.
    • Нарисуйте иллюстрацию выбранного объекта (процесса).
    • Расскажите об истории появления этого объекта.
    • Выскажите своё мнение о...

    Следующий тип проектов – социологическое исследование или опрос общественного мнения. В этих проектах изучается мнение участников по какому-то вопросу. Примеров таких проектов в ГлобалЛаб очень много!

    Давайте и для этого проекта сделаем примерную анкету.

    Прежде всего, обратите внимание, что карта в этом проекте всегда будет отражать положение участника опроса. Как правило, при изучении общественного мнения принципиально, из какого места участник опроса, потому что мнение по разным вопросам может отличаться у жителя города и жителя сельской местности.

    Также в таком проекте часто присутствуют вопросы:

    • Ваш возраст
    • Ваш пол
    • Размер вашего населённого пункта
    • Ваша социальная роль (учащийся, педагог)

    А дальше собственно сформулированы проблемы, по которым автор проекта желает узнать мнение разных участников ГлобалЛаб, характеристику которых он получил благодаря первым вопросам.

    Вопросы для исследования мнения участников могут быть сформулированы, как вопросы с выбором одного или нескольких ответов, а также в виде вопроса типа «текст» для ввода развёрнутого ответа или «строки» для ввода краткого ответа.

    Можно рекомендовать при составлении анкеты сначала предлагать выбор вариантов, а потом вопрос для формулирования своего мнения. Вопрос с выбором вариантов поможет вам построить графики для анализа, ответ в виде текста дополнит данные.

    Например, можно спросить:

    «Какой вид шоколада вы любите?»

    • Белый
    • Горький
    • Молочный
    • Другое (укажите свой вариант)

    А вторым вопросом спросить: «Напишите, что вам больше всего нравится в любимом виде шоколада?»

    Такие проекты также могут содержать вопросы-изображения. Это могут быть рисунки объекта, о котором идёт опрос общественного мнения, иллюстрации самого любимого объекта какого-то типа и т.п.

    Следующий тип проектов – проект-практикум. Такие проекты характерны для естественно-научной области.

    Для авторов – это самый сложный проект. И об унифицированной анкете здесь говорить практически невозможно. Кроме того в таком проекте, как правило, будет сложный протокол, а медиатеку надо будет дополнить разными материалами, например, рабочим журналом, материалами, поясняющими объект исследования, статьями для подготовки к исследованию.

    Среди этих проектов можно также выделить проекты-наблюдения, это один из самых распространённых типов проектов по биологии. Это ещё и самый типично краудсорсинговый проект ГлобалЛаб, на котором особенно хорошо видно, в чём преимущества совместного исследования географически распределёнными участниками.

    В этом случае общую анкету можно записать.

    На карте будет показан наблюдаемый объект (растение, животное, гриб, какие-то следы жизнедеятельности живых существ), в каком месте он был обнаружен. Далее идёт название объекта и его классификация, если это растение, то к какому отделу оно относится, к какому семейству и так далее. Также в таком проекте в обязательном порядке присутствуют фотографии, которые позволяют проконтролировать, что был встречен именно этот объект. Есть вопрос для описания вида объекта, поведения объекта (если это животное), иногда есть вопросы для описания самого наблюдения (что делал сам наблюдатель, как он нашёл объект, на что обратил внимание). Бывают дополнительные вопросы с выбором вариантов, касающиеся внешнего вида объекта, его поведения, его состояния и других характеристик.

    Распространены в ГлобалЛаб творческие проекты, результатом которых является производство собственного творческого продукта в широком смысле этого слова. Это могут быть свои хокку или лимерики, рисунки на исторические темы, поделки из природных материалов или поделки из вторсырья.

    Соответственно, анкета может быть простой и усложнённой. В простой анкете, также как в проекте-антологии есть название объекта, фотография объекта, как правило, есть вопросы с выбором варианта, которые позволяют участникам показать, из каких материалов или в какой технике, или каким способом они получили этот творческий продукт. Если творчество не рукотворное, а словесное, то в анкете есть текстовый вопрос, в котором надо написать свою творческую работу, и есть дополнительные вопросы для характеристики этого творчества.

    В более сложной анкете сначала предлагается по определённым параметрам изучить творческий объект (уже существующее стихотворение, например, или картину), а потом можно загрузить свой рисунок в похожей технике или стилистике, записать собственное стихотворение.

    Выделяются среди таких проектов, проекты, включающие вопрос типа «запись звука». В таком вопросе часто просят представить своё прочтение стихотворения, исполнить песню и т.п.

    И, наконец, в последнее время на ГлобалЛаб большое распространение получил новый тип проектов. Это проекты-тренажёры. Такое распространение этих проектов объясняется тем, что их просто и быстро можно делать для учащихся начальной школы. Есть много проектов ГлобалЛаб, в которых успешно участвуют учащиеся начальной школы, но которые при этом требуют от них серьёзной работы, изучения материала, который они ещё не проходили, работы с дополнительной литературой и так далее. Но педагогам начальной школы, конечно же, хотелось сделать проекты более простые для участия, но в тоже время, обладающие практической пользой.

    Так появились проекты:

    Но потом стало понятно, что потренироваться в написании слов, работе с геометрическими фигурами, в синтаксическом разборе предложения может потребоваться и учащимся постарше. Так стали появляться проекты-тренажёры посложнее.

    Анкету такого проекта сделать совсем несложно, надо взять памятку по проведению какого-то анализа и переформулировать её с помощью вопросов для анкеты проекта ГлобалЛаб.

    Мне кажется, что более продвинутые наши участники вполне могут начать анализировать накопившиеся в таком тренажёре анкеты. Например, какие слова чаще вызывают проблемы, допускают ли участники ошибки, какие, в каких местах.

    Расскажите, какие типы проектов кажутся вам более интересными? Проекты каких типов вы уже пробовали разрабатывать?

    Читать все новости
    В этом обсуждении появились новые комментарии: 1
    Комментариев: 0