1. Подводим итоги Сентябрьского синхронного стоп-кадра

    Сообщение нравится 5 участникам

    Уважаемые коллеги!

    Сентябрьский стоп-кадр в этом году прошёл дружно и вызвал большой интерес!

    Важным методическим аспектом стоп-кадра является процесс обсуждения результатов, которые получила каждая команда, сравнение собственных результатов с результатами участников из других регионов, а также формулирование собственных выводов. Для размещения выводов предназначена специальная вкладка на странице курса Синхронный сентябрьский стоп-кадр. Инструмент «Выводы» на сайте ГлобалЛаб работает стандартным образом, если пользователь хочет создать собственный вывод, то он должен быть участником курса (проекта), к которому прикреплены эти выводы. Участник с ролью «учащийся» не может прочесть выводы других участников, пока не опубликует собственный вывод. Участник с ролью «преподаватель» видит все выводы сразу. Не забывайте, что желающие получить специальные награды за участие в стоп-кадре должны сформулировать свои собственные выводы, причём в случае группового участия в стоп-кадре, каждый участник группы формулирует собственный вывод. Оформление вывода в курсе станет хорошим домашним заданием и поможет учащемуся подвести собственные итоги. Только тогда эта исследовательская работа не будет выполнена «впустую», когда произойдёт рефлексия по результатам наблюдений и измерений!

    Для того, чтобы инициировать процесс обсуждений и выводов я разместила специальные статьи в блогах тех проектов стоп-кадра, которые собрали достаточный результат. Каждая статья представляет собой такую «попытку анализа», и выполнить этот анализ мне было не проще, чем большинству учеников, потому что по образованию я биолог, участие в проектах более географических (гномон) или более физических (измерение температуры) для меня такой же вызов, как и для любого школьника. Расширение анализа возможно при анализе результатов не только текущего стоп-кадра, но при сравнении их с результатами прошлого года, а может быть для каких-то проектов и с результатами 2013/2014 учебного года.

    Со статьями в блогах проектов вы можете познакомиться здесь:

    Выбор опытного участка
    Солнце над горизонтом
    Температура воздуха
    Облачный покров
    Температура почвы
    Птицы на виду
    Берёзы жёлтою резьбой...

    В этой статье мне бы хотелось ещё показать фотографии, которые проиллюстрируют ход стоп-кадра в Ижевске. Снимки отражают работу 5-х классов МБОУ ГЮЛ 86 и их педагога Светлана Анатольевны Сорокиной.

    Итак, как начинался стоп-кадр...

    Группы, уточняющие задание...

    Прекрасная пришкольная территория лицея.

    Температуру воздуха учащиеся измеряли несколькими разными способами:

    С помощью цифровой лаборатории.

    Обыкновенным спиртовым термометром.

    С помощью лего-робота.

    Все измерения вносились в бланки рабочего журнала проекта.

    Для наблюдения за облаками выбрали открытую территорию.

    А фотографии делали при помощи мобильных устройств.

    Учащиеся фотографируют небо

    Результаты немедленно заносятся в бланк рабочего журнала.

    А фотографии можно разместить в анкете проекта.

    Лего-роботы пригодились и в работе над этим проектом.

    Также юные лицеисты измерили температуру почвы.

    Как и полагается по протоколу выкопали ямку в почве. А для измерения применили разные методы, на этом фото видно цифровую лабораторию.

    Лего-робот с датчиком температуры

    Спиртовой термометр тоже не забыт.

    Оформление результатов измерений.

    Понаблюдали и за живой природой, приняв участие в проектах «Птицы на виду» и «Берёзы жёлтой резьбой».

    Главное, всё четко зафиксировать! «Не записанное – не наблюдалось!»

    А берёзы в Ижевске ещё вполне зелёные...

    Я очень благодарна участникам из Ижевска за подробный и интересный фото-отчёт! Будет прекрасно, если ребята и педагоги Гуманитарно-юридического лицея №86 в комментариях расскажут нам о том, какие результаты они получили при разных способах замера, как вносили их в рабочий журнал (например, была ли для каждого измерительного прибора своя копия журнала), а также какие результаты показались более точными и были выбраны для занесения в анкеты проектов.

    Читать все новости
    В этом обсуждении появились новые комментарии: 1
    Комментариев: 0