1. Из опыта работы учителей (по материалам вебинара открытых дверей 27 ноября 2014)

    Сообщение нравится 2 участникам

    Уважаемые коллеги! 

    27 ноября 2014 г. прошёл очередной вебинар открытых дверей ГлобалЛаб. Выступили педагоги из разных регионов и рассказали о своём опыте работы в среде ГлобалЛаб.

    Первой выступала Галина Викторовна Леденёва из села Кутырлы Омской области (познакомиться с записями вебинара можно здесь). Галина Викторовна начала своё выступление с весьма актуальной для ГлобалЛаб цитаты из Бернарда Шоу «Единственный путь к знанию – это деятельность». Напомнив всем присутствующим о том, что мы работаем в рамках системно-деятельностного подхода, который обеспечивает формирование у обучающихся универсальных учебных действий, позволяет им саморазвиваться и самосовершенствоваться, Галина Викторовна спросила, как организовать учебный процесс, чтобы обучающийся получил те навыки, которые необходимы для самостоятельного учения. По её мнению одним из самых эффективных механизмов является использование исследовательского метода, однако превратить каждый урок в исследование объективно трудно. Встаёт вопрос, как же разрешить это противоречие. Галина Викторовна находит ответ в использовании проектно-исследовательской среды ГлобалЛаб.

    Галина Викторовна стала участником ГлобалЛаб довольно давно, познакомившись с нами на мастер-классе Образовательной Галактики Intel, когда мы ещё работали в рамках пилотного проекта на сайте globallab.ru. 

    Кстати, все наши старые друзья с Образовательной Галактики благополучно переселились на новый сайт и с успехом используют нашу среду как инструмент для обогащения своей повседневной педагогической практики. Достаточно заглянуть хотя бы в проект «Дети войны» Татьяны Владимировны Панковой, которой является только одной из составляющих её большого собственного проекта, но позволяет решить такие задачи, которые трудно было бы решить другим способом.

    А Галина Викторовна, пройдя обучение на Галактике, вступила со своей командой в первую Экспедицию ГлобалЛаб летом 2013 года. Больше всего её ученикам понравилось, что они работали, как настоящие учёные, выбрав себе опытный участок они сделали его комплексное исследование-описание. Изучили космический снимок и нарисовали план местности, изучили рельеф и почву, составили карту растительности, измерили кислотность воды. Их главный вывод – ГлобалЛаб помог лучше узнать свой собственный край. Совместные исследования сплотили ребят. Так и повелось, что и дальше главным событием для юных исследователей из Кутырлы были наши совместные события - Стоп-кадры, проекты Экспедиции. На счету у ребят уже два стоп-кадра: декабрьский в 2013/2014 учебном году и сентябрьский в этом учебном году. Самое большое удовольствие – видеть свой результат на карте мира, своё маленькое село, вошедшее в глобальный научный мир, сравнивать свои результаты с результатами других участников.

    Галина Викторовна работает с ГлобалЛаб во внеурочном режиме, на занятиях кружка. Этой осенью, участвуя в сентябрьском синхронном стоп-кадре, ребята сделали важный собственный и вполне научный вывод. Они поняли, что осенью температура почвы, чем глубже, тем выше, потому что почва остывает с поверхности, и на глубине ещё хранит тепло. Весной они получали другие данные: глубже почва более холодная, а с поверхности начинает прогреваться. Ребята сами объяснили наблюдаемый результат, и Галина Викторовна уверена, что запомнили свой собственный вывод крепче текста любого самого интересного учебника. 

    Основная школа начинает переходить на ФГОС и проектно-исследовательская деятельность становится обязательной. В сложившейся ситуации ещё больше выручает ГлобалЛаб. Ведь именно здесь педагог может найти готовые проекты. Галина Викторовна приводит в качестве примера урок по теме «Структура тела человека», проводя этот урок она обратилась к проекту ГлобалЛаб «Человек и его пропорции». Этот проект позволяет сделать что-то вроде «перевёрнутого» урока: в качестве домашнего задания дети измерили необходимые пропорции и заполнили анкеты, а в классе они смогли обсудить свои результаты и сравнить их с результатами других участников.

    Галина Викторовна сказала, что научилась делать свои проекты, она опубликовала два проекта «Как мы учимся?» и «Бактерии: за и против!», теперь Галина Викторовна ставит перед собой задачу научить делать проекты своих учеников. Начать решено с обсуждения в классе идей, выбраны 8-е классы, как более старшие и опытные. На уроке обсуждают идеи, спорные моменты, которые дома оформляются в виде идей. 

    Галина Викторовна считает, что ГлобалЛаб даёт большие возможности для самореализации и детям, и педагогам. Здесь созданы все необходимые условия для повышения эффективности образовательного процесса. Совместная работа в группе для учителей способствует профессиональному росту педагога.

    Одной из лучших характеристик ГлобалЛаб за последнее время стали слова, которыми Галина Викторовна подвела итог своего выступления: «С платформой ГлобалЛаб педагогу не надо объяснять и учить, достаточно создать атмосферу, дать в руки инструмент и зажечь искорку познавательного энтузиазма, и пусть дети наблюдают окружающий мир, ищут себе объект для изучения, видят, как делается наука, пытаются делать науку сами. ГлобалЛаб позволит разбудить задремавший в школьных буднях врождённый исследовательский инстинкт».

    Второе выступление подчеркнуло всеохватность и международность платформы ГлобалЛаб. Наш активнейший пользователь Илхама Гаджиева из Бакинского европейского лицея рассказала о том, как меняется жизнь их школьного научного общества «Малой академии наук: Юный эрудит» с включением в образовательную среду ГлобалЛаб. Малая академия наук была создана, как сообщество высоко мотивированных детей, для тех обучающихся, кому всегда мало информации, работы, активности. Каждый год на общешкольной конференции обучающиеся защищали свои проекты, разработанные по-научному: с целью, гипотезой, проверкой и подтверждением гипотезы. Чтобы собрать данные для подтверждения гипотезы ребята создавали анкеты и проводили опросы. Возможности обучающихся позволяли сделать опрос на базе собственного лицея, ближайших школ и в лучшем случае у родителей на работе. При этом в опросе участвовали ребята с близкими интересами, из одной культурной парадигмы. 

    Так было, – сказала Илхама ханум, – но теперь мы знакомы с проектной средой ГлобалЛаб, теперь наши возможности гораздо больше! Теперь каждый участник нашей Малой академии наук будет создавать свой проект через платформу ГлобалЛаб и проводить свои опросы тоже в среде ГлобалЛаб. Какие преимущества мы при этом получим? По мнению Илхамы ханум число обучающихся, желающих участвовать в работе «Юного эрудита» возрастёт. Потому что создавать проекты теперь можно будет с помощью любимого интернета. Расширится сфера опроса, это будут уже не только дети своей же культуры, но участники ГлобалЛаб со всего мира, с разными интересами, мировоззрением и культурными особенностями, говорящие на разных языках. И самое главное, теперь о проектах Бакинского европейского лицея узнает весь мир! После защиты они не будут оставаться в проектной папке и забываться, они будут жить на платформе ГлобалЛаб!

    Плюс к этим прекрасным планам, под которыми, наверняка, с радостью подпишется каждый педагог, Илхама ханум рассказала об интегрированном уроке информатики + ИЗО, который она провела с коллегами. Дети в БЕЛ очень творческие и им всегда хотелось устроить личную выставку своих работ, но пока они не познакомились с ГлобалЛаб и не опубликовали проект «Маленькие художники» они не знали, как такую выставку устроить. С проектом ГлобалЛаб всё просто: составляющая от урока ИЗО – нарисовать картинку, составляющая от ИКТ – сфотографировать картинку смартфоном, разместить файл в облачном хранилище, зарегистрироваться на сайте и заполнить анкету проекта. Ноу-хау от ГлобалЛаб: простая сортировка и ты видишь свою персональную выставку, от которой легко переходишь к общей картинной галерее всех участников проекта.

    Третьей приняла эстафету нашего плодотворного и продолжительного вебинара республика Карелия. Алевтина Викторовна Соловьёва прошла обучающий вебинар Карельского ИРО и вошла в пилотный проект ГлобалЛаб в Карельском регионе. В рамках этого проекта их маленький посёлок Мелиоративный получил своё представительство на карте ГлобалЛаб в виде виртуальной площадки Средней школы посёлка Мелиоративный. 

    Алевтина Викторовна сразу же зарекомендовала себя активным и знающим педагогом, она активно принимает участие в методических группах для педагогов. Сейчас в её арсенале уже шесть опубликованных проектов, многие снабжены методическими материалами, а один из проектов сейчас принимает Научные старты профессора Бобера. 

    Своё выступление Алевтина Викторовна начала академически, обозначив основные задачи современного образования: 

    1. Формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;
    2. Развивать общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;
    3. Формировать компетенции, т.е. умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности;
    4. Нацелить образовательный процесс на развитие познавательного интереса учащихся;
    5. Реализовывать принцип связи обучения с жизнью.

    Осветила Алевтина Викторовна и важность проектных методов в решении этих задач, отметив, что самое главное, что ребёнок задаётся очень нужными вопросами: что я делаю? как я это делаю? зачем я это делаю? И результатом должно стать овладение проектными методами на уровне компетентности. Что же нашла для реализации этих задач Алевтина Викторовна в среде ГлобалЛаб? Обучающиеся регистрируются на ГлобалЛаб и начинают участвовать в опубликованных проектах, в группах школы и через систему личных сообщений можно организовать общение детей и поддерживать их начинания. Участие каждого ребёнка в проектах отслеживается благодаря статистике виртуальной площадки. Как говорили предыдущие выступавшие, каждый педагог найдёт на ГлобалЛаб то, что подойдёт конкретно к его теме урока. Так Алевтина Викторовна обратила наше внимание, что проект по английскому языку «Что говорит наша одежда?» прекрасно укладывается в рамки темы «Одежда и мода» на уроке технологии.

    В дальнейших планах Алевтины Викторовны: продолжить участие в проектах, создавать собственные проекты (идеи уже есть), расширять включение проектов ГлобалЛаб в урочную работу, провести внеурочные мероприятия к 70-летию Победы на основе проектов ГлобалЛаб по этой тематике.

    От севера России слово перешло на юг. Завершала наш вебинар учитель географии из станицы Мелиховской Усть-Донецкого района Ростовской области Людмила Павловна Сазонова

    Людмила Павловна – географ, и к выступлению подошла основательно. Она сообщила нам об установившейся у неё системе работы, в которой урочная деятельность органически перетекает во внеурочную и продолжается во внеклассную (в большей степени самостоятельную работу учащегося). Во всех трёх составляющих ГлобалЛаб оказывает ей поддержку. Знакомство обучающихся с ГлобалЛаб начинается в проекте «Моя малая родина», восьмиклассники с удовольствием знакомятся с другими городами в реальном восприятии жителей тех мест, смотрят фотографии на сайте ГлобалЛаб. Заполнение собственной анкеты становится домашним заданием. Хорошо заполненная анкета – это повод выступить перед всем классом и получить отметку от учителя. 

    Следующий важный этап работы, позволяющий перейти во внеурочную работу, это синхронный стоп-кадр. Дети заранее готовятся, выполняют много дополнительной работы и в итоге успешно принимают участие в проекте. 

    Внеклассная работа учеников Людмилы Павловны поддержана сайтом ГлобалЛаб, где они черпают идеи и материалы, но выносится в социум и пока мало отражена в самом сообществе. То есть мы рассказываем о детях войны на сайте ГлобалЛаб, а ученики Людмилы Павловны едут к своим ветеранам, но на сайте об этом не отчитываются. Людмила Павловна надеется, что со временем их активность на сайте повысится.

    Чрезвычайно интересно было познакомиться с результатом опроса, который провела Людмила Павловна среди своих учеников.

    На вопрос «Почему вы решили принять участие в проектах ГлобалЛаб?» 36% участников опроса ответили, что это полезно для их роста, как ученика. 29% участвуют из любопытства, а 14% интересует работа в сотрудничестве с учёными и учащимися во всём мире. 7% участников опроса хотели бы научиться делать собственные проекты. 

    Два основных ответа на вопрос «Что вам даёт работа в ГлобалЛаб?» – я приобретаю новые знания по школьной программе и я учусь работать в команде.

    «Что стимулирует вашу работу?» – больше половины отвечают, что им просто интересно. Положительная отметка от учителя на втором месте, отмечают, что в результате участия в ГлобалЛаб чувствуют себя увереннее в личностном плане.

    Я очень благодарна всем нашим выступавшим и предлагаю всем участникам обсудить это интересное мероприятие!

    Читать все новости
    В этом обсуждении появились новые комментарии: 1
    Комментариев: 0