Курс
Учимся делать проекты
0участников
Старт групп каждые 2 недели!
Учащимся
Приглашаем учащихся 3–8 классов присоединиться к курсу «Учимся делать проекты».
Вместе мы узнаем, как выбрать интересную тему для исследования и составить план работы, чем цель отличается от задачи, как правильно сформулировать гипотезу. В конце нашего курса каждый из вас создаст свой собственный исследовательский проект и защитит настоящую научную работу.
Структура работы
В начале каждой недели в материалах курса будет размещена презентация или видео-фрагмент с теорией к занятию, а также все другие дополнительные материалы. Слушатели курса изучают материалы в удобное им время в течении недели. Для того, чтобы не возникало вопросов и сомнений в порядке изучения материалов, в блоге курса еженедельно публикуется специальная статья с описанием исследовательского задания на текущую неделю, в комментариях к которой учащиеся смогут задавать вопросы, общаться с куратором и сокурсниками.
Задания подобраны таким образом, чтобы охватить как можно больше разнообразных видов исследовательской деятельности. Курс предназначен для пользователей разного уровня, поэтому, для тех, кто уверен в своих силах, с каждым уроком, помимо обязательного минимума, предлагаются задания повышенной сложности, а также задания творческого характера.
Каждый понедельник куратор выкладывает новые материалы, общие результаты и достижения обсуждаются в блоге курса.
Для удобства образовательного процесса, все участники курса раз в неделю получают специальную рассылку с заданиями и другой учебной информацией.
Занятие 1 | Исследование. Что это такое? В ходе занятия разбирается само понятие исследовательской деятельности, история его формирования, важность подобных умений в современном мире. |
Занятие 2 | Мыслительная деятельность. Понятие проблемы. Тема исследования. Выбор темы исследования. Правила выбора темы. |
Занятие 3 | Исследовательский поиск. От вопроса к гипотезе Учимся формулировать исследовательский вопрос и выдвигать гипотезы. Сбор данных, необходимых для доказательства. Работа с реальными проектами и данными. |
Занятие 4 | Методы исследования. Анализ, синтез, сравнение, обобщение, суждения, умозаключения, выводы. Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование. |
Занятие 5 | Планирование исследовательской деятельности. Создание анкеты проекта. |
Занятие 6 | Источники информации. Особенности поиска информации. Каталоги. Особенности оформление исследовательской работы и списка литературы. |
Занятие 7 | Создание проекта. Работа с конструктором проектов на сайте. Формулирование цели, гипотезы и протокола. |
Занятие 8 | Создание проекта Работа с конструктором проектов на сайте. Создание анкеты исследования. Настройка показа результата. |
Занятие 9 | Анализ результатов проекта. |
Педагогам и родителям
Исследовательская деятельность школьников, в первую очередь, направлена на открытие и изучение окружающего мира. Именно она обеспечивает условия для развития их ценностного, интеллектуального и творческого потенциала, является средством их активизации, формирования интереса к изучаемому материалу, позволяет формировать предметные и общие умения, готовит ребёнка к поиску, позволяет значительно расширить поле исследований детей и приобрести опыт творческого мышления.
Программа курса исследовательской деятельности школьников предназначена для работы со школьниками 3–8 классов и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам школьного образования.
Курс рассчитан на 9 недель по 3 академических часа в неделю.
На всём протяжении работы курса куратор оказывает всестороннюю поддержку по любым вопросам, связанным с обучением.