1. Проектные задания.
    Литература. 5 класс

    Комплект проектных заданий для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности обучающихся

    Присоединиться

    • Мифология

      Что такое миф и чем мифы отличаются от сказок? Сказки - это придуманные истории, происходящих в них событий на самом деле не было. Миф - это произведения, созданные фантазией народа, они передают представления древних людей о том, как появился мир, что означают разные явления природы, в которое верит целый народ. Древние люди понимали, что природой управляют могущественные силы, которые заставляют плодоносить землю, вызывают землетрясения и пытались дать своё объяснение происходящим явлениям.

      • Животные в мифах и легендах
        Образы животных, птиц и других братьев наших меньших встречаются во множестве мифов и легенд разных народов, и роль их очень велика. Давайте подробно проанализируем мир фауны, представленный на страницах мифов и легенд.
        Отправлены анкеты:

      • Мифы на античных вазах
        Древнегреческие вазы можно разгадывать, как кроссворд. Надо знать только правила игры. Предлагаем вам рассмотреть изображения и попытаться узнать мифологических героев.
        Отправлены анкеты:

    • Фольклор

      В этом модуле мы сначала рассмотрим малые жанры (пословицы и поговорки), а потом поговорим о сказках народов России и мира.

      • Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки

        В этом модуле мы поговорим о пословицах и поговорках как о разновидностях фольклора. Мы будем изучать многообразие тематики пословиц и поговорок, их образность и выразительность. Поговорим также о прямом и переносном смысле пословиц и поговорок.

        • Погодные и природные явления в народных поговорках и пословицах
          Бытует мнение, что сейчас в силу техногенных изменений климат очень изменился, что нет возможности точно предсказать погоду. В проекте вам предстоит ответить на вопрос: действительно ли климат изменился настолько, что нет возможности предсказать погоду по народным приметам.
          Отправлены анкеты:

        • Изучаем пословицы. Продвинутый уровень
          Встречаются ли в пословицах фразеологизмы? Часто ли можно встретить стихотворные формы пословиц? Давайте искать ответ вместе!
          Отправлены анкеты:

      • Сказки народов России и народов мира

        «Сказка – ложь, да в ней намёк...» Все помнят этот сказочный зачин? В характере и поступках героев сказок мы видим развитие народной морали. Давайте искать связь сказочных образов с древними мифами, изучать фантастику народной сказки и пополнять хранилище нашего совместного проекта.

        • Где есть место волшебству?
          Скажите, чего не хватает на географических картах? Вы находили на них страну великанов, ущелье дракона или зачарованный лес? Пора восполнить этот пробел: мы составим карту волшебных мест, которые встречаются в сказках народов мира.
          Отправлены анкеты:

        • Живые сказки: злой, плохой, хороший
          Народные сказки обладают способностью одушевлять окружающий мир, их героями становятся животные, растения, небесные тела или явления природы и даже предметы нашего быта. Давайте соберём эти живые сказки и проанализируем их героев.
          Отправлены анкеты:

        • "Сказка ложь, да в ней намёк..."
          Прочитаем вместе бытовые сказки вашего региона, народные сказки той республики (края), в которой вы проживаете.
          Отправлены анкеты:

        • Сказки о животных
          Прочитаем вместе сказки о животных вашего региона, народные сказки той республики (края), в которой вы проживаете.
          Отправлены анкеты:

    • Литература первой половины XIX века

      • Творчество русских баснописцев

        Басня – это жанр дидактической, то есть нравоучительной, литературы. В басне прямо сформулирован нравоучительный вывод: «Мораль сей басни такова...» Басня – это один из древнейших литературных жанров. Героями басни часто являются животные, растения или даже вещи, а авторские ремарки и использование диалогов придают произведению комедийный характер. Басни в XVIII веке способствовали развитию языка русской литературы.

        • Басни в диалогах
          Как прописать диалог героев правильно? Ответить на этот вопрос мы сможем после выполнения заданий проекта.
          Отправлены анкеты:

        • Сочиняем басню
          Давайте создадим сборник собственных басен!
          Отправлены анкеты:

      • Творчество писателей и поэтов XIX века

        В этом модуле мы будем изучать творчество поэтов и писателей 19 века. Чтобы лучше разобраться и научиться понимать смысл прочитанного, мы будем анализировать поэзию и прозу.

        Также мы будем разбираться с отличиями авторской сказки от народной. Стихотворная литературная сказка как особый литературный жанр возникла только XIX веке. Первоначально адресатами этих произведений были взрослые, а не дети. Интерес к сказкам и эпосу своих народов, возникший в разных странах, дал начало авторским литературным произведениями, основанным на народных преданиях.

        • Роль эпитетов и сравнений в стихотворениях А. С. Пушкина
          В проекте исследуется роль лексических средств выразительности в пейзажной лирике А. С. Пушкина.
          Отправлены анкеты:

        • "Свет мой, зеркальце, скажи..."
          Зеркало играет важную роль в нашей повседневной жизни, оно прочно вошло в наш быт и стало элементом культуры. В течение дня мы приводим себя в порядок перед зеркалом, оно помогает нам увидеть себя со стороны, а это очень важно. С зеркалом связаны много преданий и поверий, народная мудрость. Зеркало —​ одно из самых магических предметов. Одно из удивительных свойств литературы — отражать жизнь. И может быть, не случайно литература интересуется зеркалами.
          Отправлены анкеты:

        • Стихотворная литературная сказка
          Давайте исследуем, как создавались поэмы-сказки, авторские баллады, литературные эпические поэмы. Что мы знаем об их истоках? Как отражаются в них древнейшие сюжеты? Возможно, мы подойдем ближе к тайне их создания.
          Отправлены анкеты:

        • Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино»
          Проектное задание, посвящённое стихотворению М. Ю. Лермонтова «Бородино», научит анализировать стихотворение по плану, раскрывать авторский замысел, воплощённый в художественном произведении.
          Отправлены анкеты:

        • Образы казаков в литературе
          Образы казаков часто встречаются в произведениях литературы. Писатели и поэты создавали образы, в которых воплощали свою мечту о человеке вольном, достойном и патриотичном. В проекте мы попробуем выделить общие черты казаков — героев литературных произведений.
          Отправлены анкеты:

        • Н. В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки»
          В работе над проектом вы научитесь анализировать произведение по плану, устанавливать связь авторского произведения с фольклором.
          Отправлены анкеты:

    • Литература второй половины XIX века

      • Характеристика литературного героя (по рассказу И. С. Тургенева «Муму»)
        На уроках литературы вы часто получаете задание составить характеристику литературного персонажа. Давайте соберём составленные нами характеристики героев рассказа И. С. Тургенева «Муму».
        Отправлены анкеты:

      • "Трусливый друг страшнее врага"
        По рассказу Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»
        Отправлены анкеты:

    • Литература XIX—ХХ веков

      • «…И добр, и великодушен, и весельчак…»
        Давайте проверим, хорошо ли мы знаем рассказы А. П. Чехова.
        Отправлены анкеты:

      • Пишем аннотацию к любимой книге
        Давайте сделаем лучшую рекламу любимой книги!
        Отправлены анкеты:

      • Юмор в поэзии
        Юмор — это способность человека увидеть смешное в себе, в других, в окружающем мире.
        Отправлены анкеты:

      • Проза о животных
        Вам нравятся книги о животных? Вы прочитали много рассказов о животных? Давайте составим литературный зоопарк!
        Отправлены анкеты:

    • Литература XX—XXI веков

      • Произведения отечественной прозы на тему «Человек на войне»

        В этом модуле вы сможете вспомнить о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. и проанализировать, как писатели воспринимали войну.

        • Стихи поэтов-фронтовиков о Великой Отечественной войне
          Война — тяжёлое время для всей страны. Однако мы знаем и помним много стихотворений, написанных именно в годы войны. Предлагаем вам перелистать сборники стихотворений поэтов-фронтовиков и подумать над вопросом: как в этих страшных условиях можно было писать стихи?
          Отправлены анкеты:

        • Реальные и литературные герои Великой Отечественной войны
          Немало написано художественных произведений о войне и в каждом из них есть главный или второстепенный герой, у которого автор показал характер, закалённый боевыми действиями. Выполнив задания этого проекта, мы вспомним реальных и литературных героев Великой Отечественной войны.
          Отправлены анкеты:

        • Эти строки не забыть нам никогда
          Данный проект направлен на то, чтобы вспомнить песни, написанные в военное и послевоенное время. После написания и исполнения они распространялись очень быстро, передавались "из уст в уста". Прошло уже больше 70 лет, но песни тех грозных незабываемых лет, выдержав суровое испытание временем, по-прежнему в памяти, и вызывают у слушателей самые искренние чувства. Поделимся тем, что дорого каждой семье и каждому человеку.
          Отправлены анкеты:

      • Произведения на тему детства

        • Взгляните на мир глазами ребёнка
          Читаем и обсуждаем произведения о детях.
          Отправлены анкеты:

      • Произведения приключенческого жанра

        • Русская приключенческая литература
          Приключенческая литература любима многими читателями. Приключения встречаются уже в устном народном творчестве — в сказках и былинах. В литературе приключениям посвящены произведения многих жанров, бывают даже приключенческие романы!
          Отправлены анкеты:

    • Литература народов Российской Федерации

      • Наша фонотека
        Давайте соберём собственную фонотеку поэтических произведений.
        Отправлены анкеты:

    • Зарубежная литература

      Литература других стран представляет нам уникальную возможность познакомиться с их культурой, с образом мыслей людей, которые их населяют. Книги зарубежных писателей могут познакомить нас с историей разных народов, но ведь есть ещё и общая история всего человечества. Если мы научимся понимать иностранную литературу, то мы сможем лучше понять самобытность русской литературы, и вместе с тем будем лучше осознавать общечеловеческие ценности.

      • Герои сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева»
        Давайте проверим как мы знаем сказку Г. Х. Андерсена «Снежная королева»!
        Отправлены анкеты:

      • Игра слов в "Приключениях Алисы в стране чудес"
        При переводе текста с одного языка на другой перед переводчиком стоят непростые задачи. Нужно написать так, чтобы и произведение было понятно, и сюжет был сохранен. Предлагаем вам прочитать сказку Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес» в переводе нескольких авторов и сравнить, какой перевод вам понравился больше.
        Отправлены анкеты:

      • Зарубежная проза для детей и подростков
        ​Сегодня на книжных полках в интернет-магазинах достаточно много книг современных авторов, в том числе и зарубежных. А знаете ли вы современную зарубежную литературу для подростков?
        Отправлены анкеты:

      • Странички авторов в социальных сетях
        Вы любите рассматривать фотографии птиц и животных в социальных сетях? А что если бы страничка в соцсети была у вашего любимого автора? Какая у него была бы страница, давайте пофантазируем!
        Отправлены анкеты:
    2. Вы не вошли под своей учётной записью. Войдите или зарегистрируйтесь. Вы еще не присоединились к этому курсу. Нажмите кнопку "Присоединиться", и результаты начнут учитываться в вашей индивидуальной траектории. Эта траектория не активна. Вы можете просматривать и выполнять задания, но результаты не будут записываться в вашу индивидуальную траекторию.