1. Весенний ежедневник

    Курс-кружок из серии «Малый практикум по ботанике». Весна – время возрождения. Каждый день происходит что-то новое. Пробуждаются почки, зацветают деревья. Кто найдёт первый подснежник? Кто сможет узнать в маленьких росточках привычную гусиную травку или иван-чай? Давайте не пропустим цветение берёзы и узнаем, с какой скоростью растёт лист липы!

    Присоединиться
    • Неделя 1: 08.04.2019–12.04.2019. Пробуждение природы. Дневник юного фенолога

      Теоретические материалы курса познакомят вас с фенологией – наукой, изучающей сезонные природные явления. Статья довольно подробна, но в этом курсе от вас не требуется составлять карту территории, прокладывать маршрут и посещать его ежедневно на протяжение всей весны. Достаточно будет найти один из предложенных в практическом модуле природных объектов и выяснить, каково его сезонное состояние в настоящий момент. Если вам понравится проводить фенологические наблюдения, вы можете расширить список объектов, продолжить наблюдения или присоединиться к нашим курсам по фенологии.
      • Итоговое задание курса

        Внимание! Уважаемые участники! У курса, который завершает собой наш малый практикум по ботанике, есть некоторые особенности. В этом курсе вам предстоит сразу выбрать итоговый проект и обсудить его с преподавателем. Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с правилами выбора итогового проекта.
        • Итоговое задание курса «Весенний ежедневник»

          Прочитайте эту статью, примите решение, как вы будете подводить итоги курса, и обсудите ваше решение с преподавателем курса.
          Просмотрено
      • Теория к занятию

        • Как наука «Фенология» изучает сезонное развитие природы?

          Как выбирают объекты для собственного фенологического исследования? По каким правилам проводить наблюдения и за какими явлениями наблюдать? 
          Просмотрено
      • Основное задание

        Проведите серию фенологических наблюдений в природе или в городской среде. Найдите в природе один или несколько из перечисленных объектов: мать-и-мачеху, орешник или ольху, берёзу или лиственницу, раннецветущие древесные растения. Выясните, какие сезонные явления с ними происходят сейчас. Если вам недоступен ни один из этих объектов, либо все сезонные явления, которые изучаются в отдельных проектах уже завершились, вы можете выбрать объект исследования самостоятельно, ориентируясь на примерную программу наблюдений из презентации о фенологии. Заполните анкеты в выбранных проектах.
        Обратите внимание, что для мать-и-мачехи, орешника и ольхи, берёзы или лиственницы, раннецветущих древесных растений есть специальные проекты. Если же вы выбрали другой объект, то вы можете заполнить анкету в общефенологическом проекте «Дневник юного фенолога»
        • Проект «Приметы весны: пылят орешник и ольха»

          Орешник (лещина) и ольха – первые деревья, которые начинают цвести весной. Давайте отметим, когда они начали пылить в этом году в разных регионах.
          Отправлены анкеты:
        • Проект «Приметы весны: цветёт мать-и-мачеха»

          Мать-и-мачеха – первый весенний цветок в средней полосе России. Может быть, именно с мать-и-мачехи начинается настоящая весна? Отметьте, когда она расцвела в этом году.
          Отправлены анкеты:
        • Проект «Приметы весны: зеленеет берёза»

          «Чуть солнце пригрело откосы / И стало в лесу потеплей, / Берёза зелёные косы / Развесила с тонких ветвей». (В.А. Рождественский). Отметим, когда в этом году у берёзы начали распускаться листья и когда началось её цветение.
          Отправлены анкеты:
        • Проект «Дерево вечности»

          За рубежом лиственницу называют The Tree of Eternity – Дерево вечности. Ведь на протяжении столетий люди восхищаются уникальной прочностью материалов и построек из лиственницы.
          Отправлены анкеты:
        • Проект «Зацвели деревья...»

          В воздухе запахло весной. Загудели шмели, пчёлы. Началась работа. Давайте и мы отправимся за наблюдениями в мир цветочных почек деревьев.
          Отправлены анкеты:
        • Проект «Дневник юного фенолога»

          Если вы выбрали для наблюдений другие природные объекты, не включённые в список заданий, то расскажите об их сезонном развитии, заполнив анкету в этом проекте.
          Отправлены анкеты:
      • Дополнительные задания

        • Творческое задание. Гербарий сказочных растений

          Существуют ли на самом деле трава-мурава, одолень-трава и другие? Обладают ли они свойствами, описанными в сказках, или это преувеличение? Давайте проведём сказочно-биологическое расследование!
          Отправлены анкеты:
        • Задание повышенной сложности. Рисуем ботанический шарж

          Аннотация: Какое биологическое понятие вам было запомнить труднее всего? Попробуйте помочь другим участникам ГлобалЛаб, сделав весёлый рисунок-шарж, посвящённый этому термину.
          Отправлены анкеты:
    • Неделя 2: 15.04.2019–19.04.2019. Осторожно, первоцветы!

      Для этой недели теоретический материал тоже дан в избытке, он позволит участникам подойти к наблюдению раннецветущих растений хорошо подготовленными. Вы сами выбираете, в каком объёме будете изучать эту теорию.
      • Теория к занятию

        • Статья «Раннецветущие растения»

          В этой статье вы познакомитесь с особенностями растений, зацветающих первыми.
          Просмотрено
        • Статья «Жизненные формы растений»

          Эта иллюстрированная статья посвящена описанию жизненных форм растений. Вы узнаете, как различать разные жизненные формы, для чего растения приобретают такой различный облик, каков практический смысл изучения многообразия жизненных форм.

          Просмотрено
        • Статья «Морфология простого листа. Общий вид простого листа»

          Эта иллюстрированная статья посвящена описанию общего строения типичного зелёного листа. Вы узнаете из каких частей состоит лист, зачем они нужны листу, какие особенности строения листа надо знать, чтобы уметь узнавать и определять растения.
          Просмотрено
        • Статья «Определяем тип листьев растений»

          Этот материал содержит подробное описание строения листа и описание двух типов листьев: простых и сложных. На многочисленных примерах вы научитесь отличать простые листья от сложных и познакомитесь с разными типами сложных листьев.

          Просмотрено
        • Статья «Морфология растений»

          Эта иллюстрированная статья посвящена описанию общего строения типичного растения. Вы узнаете, какие органы есть у растений и какие функции они выполняют.
          Просмотрено
        • Статья «Фенологические фазы растений и признаки их наступления»

          В этой статье подробно рассматриваются основные фенофазы растения на протяжении весны и начала лета. Подробные иллюстрации позволят вам научиться определять наступление различных фенологических фаз.
          Просмотрено
      • Основные задания

        • Основное задание (первый вариант). Найти в городе раннецветущие весенние травянистые растения

          Давайте познакомимся с раннецветущими растениями своего края. Где весной расцветает сон-трава? А где дикие тюльпаны? Рябчик – это птица или растение?
          Выполнить это задание вы можете, отправившись на экскурсию в природные парки, лесопарки, на загородной прогулке. Иногда дикорастущие первоцветы появляются в культуре – на газонах и клумбах – эти растения тоже могут стать вашим объектом, но не забывайте точно описывать местоположение растения и его статус – введённое в культуру или дикорастущее.
          Отправлены анкеты:
        • Основное задание (второй вариант). Какие цветы зацветают первыми?

          Если на этой рабочей неделе у вас нет возможности разыскивать раннецветущие дикорастущие растения, вы можете выполнить задание этого проекта. Расскажите о том, какие цветы уже расцвели у вас? Может быть, это простые одуванчики? А может декоративные крокусы или нарциссы на клумбе?
          Отправлены анкеты:
      • Дополнительные задания

        • Творческое задание. Народные названия растений

          Народное название растения зачастую не совпадает с научным ботаническим названием. В разных местах одно и то же растение нередко называют по-разному. Вам, наверное, будет интересно узнать, как выглядят жарки, гусятник и кукушкины слёзки?
          Отправлены анкеты:
        • Задание повышенной сложности. Изучаем золотое сечение в природе

          Давайте проверим, правда ли в природе часто встречаются объекты с соотношениями, близкими к золотому сечению, или это заблуждение?
          Отправлены анкеты:
    • Недели 3 и 4: 22.04.2019–03.05.2019. Изучаем свой район (задание на две недели)

      В ближайшие две недели вы будете изучать район своего проживания. Вам предстоит выяснить, какие растения использованы в озеленении вашего района и может быть попробовать проследить их историю. Теоретическим материалом вы уже владеете из предыдущего модуля, а сейчас вам предстоит убедиться, что вы умеете корректно проводить наблюдения и заполнять анкеты проектов.
      • Теория к занятию

        • Статья «Инструкция по заполнению анкеты в ГлобалЛаб»

          Давайте научимся максимально корректно выполнять исследование и оформлять его результаты в виде анкеты проекта ГлобалЛаб.
          Просмотрено
      • Основное задание

        • Основное задание. Картируем зелёные насаждения своего района

          Изучите, какие древесные и кустарниковые растения растут возле вашего дома. Можете ли вы выяснить, когда их посадили? Увидим ли мы в результатах проекта, какие деревья были популярны в озеленении в разные годы?
          Отправлены анкеты:
      • Дополнительные задания

        • Творческое задание. Поэзия цветочного мира

          Давайте примем участие в составлении поэтического альбома, посвящённого цветам, заполнив анкету в этом проекте.
          Отправлены анкеты:
        • Задание повышенной сложности. Люблю берёзку русскую

          А в вашем регионе растут берёзы? Какого вида эти берёзы? Берёза пушистая или берёза бородавчатая? Или может быть карликовая берёзка? Расскажите о своей берёзе. Какие традиции связаны с этим деревом в вашем регионе?
          Отправлены анкеты:
    • Неделя 5: 06.05.2019–10.05.2019. Приметы весны: цветёт всё на свете

      На этой неделе мы будем изучать цветущие растения! Обратите внимание, что здесь задача другая, мы не пытаемся зафиксировать определённую фенофазу, например, поймать начало цветения черёмухи или сирени, мы просто подсчитываем, сколько всего растений цветёт в этот день в конкретном месте, и для одного из цветущих растений фиксируем цветение с помощью анкеты проекта. Внимательно изучите правила работы с проектом «Чудесная пора цветения!» и исследуйте столько растений, сколько считаете нужным!
      • Теория к занятию

        • Статья «Строение цветка растения»

          Это материал повышенной сложности для тех, кто хочет хорошо разобраться в том, как устроены цветы растений. Если вы чего-то не понимаете, сохраните это, как задел на будущее, при дальнейшем изучении ботаники в школе вам пригодятся эти материалы.
          Просмотрено
        • Статья «Правила работы с проектом "Чудесная пора цветения"»

          Внимание! Очень внимательно прочитайте эту статью, чтобы правильно выполнить основное учебное задание этой недели.
          Просмотрено
        • Статья «Типы соцветий»

          Это материал повышенной сложности для работы с проектом «Раз цветочек, два цветочек...»
          Просмотрено
        • Статья «Опыление у растений»

          Из этой статьи вы узнаете о перекрёстном опылении у растений, познакомитесь с примерами самоопыления, и начнёте узнавать, как определяется пол у растений.

          Просмотрено
      • Основное задание

        • Основное задание. Исследуем весеннее цветение растений

          Весна – пора цветения многих растений. Давайте выясним, у кого из участников курса больше растений расцвело на пятой неделе курса.
          Отправлены анкеты:
      • Дополнительные задания

        • Творческое задание. Литературная ботаника

          Попробуем изучить образ растений в литературе. Какие растения встречаются нам на страницах поэтических и прозаических книг? Как их выбор связан с тем, где родился или жил автор произведения?
          Отправлены анкеты:
        • Задание повышенной сложности. Изучаем строение соцветий

          Попробуем познакомиться с разнообразием соцветий древесных и кустарниковых растений.
          Отправлены анкеты:
    • Неделя 6: 13.05.2019–17.05.2019 Итоговый проект

      Итоговое задание нашего курса было сформулировано в самом начале нашей работы.
      Основное итоговое задание заключается в составлении формулы цветка. На 5-й неделе курса вы как раз изучили необходимый теоретический материал для выполнения этого задания.
      Желающие могли взяться за выполнение итогового проекта повышенной сложности. В этом случае предлагалось изучать скорость роста листьев деревьев и кустарников.
      Участники, которые выбрали сложный итоговый проект, уже на первой неделе курса договорились о подопытных растениях с другими участниками, чтобы можно было сравнивать поведение одних и тех же растений в разных регионах.
      • Теория к занятию

        • Статья «Правила выполнения итогового проекта курса»

          Подведите итоги курса так, как мы спланировали в начале работы. В этой статье вы найдёте образцы оформления.
          Просмотрено
        • Как сделать палетку своими руками

          В этой статье вы узнаете, как сделать палетку для определения площади листьев (и других исследований в природе) своими руками из подручных материалов.

          Просмотрено
        • Рабочий журнал проекта «Скорость роста листьев деревьев и кустарников»

          Скачайте и распечатайте рабочий журнал для проведения исследования.

          Просмотрено
      • Проводим эксперимент

        • Основное задание. Проект «Формула цветка»

          Сколько цветков с пятью лепестками есть на свете? А с семью? Поверяем алгеброй гармонию – формулируем цветы!
          Отправлены анкеты:
        • Задание повышенной сложности. Проект «Скорость роста листьев деревьев и кустарников»

          Давайте выясним с одинаковой ли скоростью увеличиваются весной листья листопадных деревьев и кустарников.
          Отправлены анкеты:
    • Неделя 7: 20.05.2019–24.05.2019 Подводим итоги

      На последней неделе я не предложу вам новых заданий, вам остаётся только заканчивать те наблюдения, которые вы уже начали. Напоминаю, что для успешного завершения курса и получения сертификата следует выполнить минимум три основных задания из предлагавшихся в курсе.
      Итоги работы в этом курсе будут подведены в блоге курса.
    • Общие проекты курса

      В нашем курсе есть проекты для дополнительной работы. В них можно отчитаться о задании необычного формата, полученном от руководителя курса, или показать преподавателю фотографии неизвестного объекта и попросить помочь с его определением.
      • Малый практикум по ботанике

        Проект для размещения результатов дополнительных заданий.
        Отправлены анкеты:
      • Задай вопрос тьютору

        Этот проект поможет вам задать вопрос тьютору курса.
        Отправлены анкеты:
  2. Вы не вошли под своей учётной записью. Войдите или зарегистрируйтесь. Вы еще не присоединились к этому курсу. Нажмите кнопку "Присоединиться", и результаты начнут учитываться в вашей индивидуальной траектории. Эта траектория не активна. Вы можете просматривать и выполнять задания, но результаты не будут записываться в вашу индивидуальную траекторию.