1. Мир вокруг нас

    Программа «Сетевые образовательные программы Приморского края». Междисциплинарный курс по изучению окружающего мира для учеников 1–4 класса. Разработан специально для школ Приморского края. Проектная деятельность на уроках окружающего мира, технологии, ИЗО, ОИВТ.

    Присоединиться
    • Введение в курс

      Курс предназначен для ведения проектной деятельности в классе и во время внеурочных занятий. По итогам работы с курсом на основе выполненных учениками исследований вы сможете собрать онлайн альбом об природе, животном мире и ресурсах родного края.
      • Педагогу. Примерная программа курса

        Примерная рабочая программа по включению курса в образовательный процесс. Информация для педагога.

        Просмотрено
      • Педагогу. Методические рекомендации

        Методические рекомендации по включению курса в образовательный процесс. Информация для педагога.

        Просмотрено
    • Тема 1. Флора и фауна

      В этой теме мы будем изучать живую природу родного края – его флору и фауну. Вы можете изучать как редкие растения и животных, занесённых в Красную книгу, так и обычные, не вымирающие, характерные для вашей местности виды. Выберите тему исследования, его объект и примите участие в любом проекте темы.
      • Проект «Красная книга моего края»

        Изучая и описывая редкие и вымирающие виды растений и животных, рассказывая о них, мы ещё раз поднимаем тему их охраны и помогаем им выживать. Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, выберите «краснокнижника», растущего или обитающего в вашем крае, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Красная книга моего края»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Красная книга моего края». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
      • Проект «Фауна моего края»

        Рядом с нами обитает множество животных. Но для каждой местности, для каждой природной зоны они разные. Давайте совместными усилиями составим атлас животных вашего края. Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, выберите животное, обитающее в вашем крае, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Фауна моего края»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Фауна моего края». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
      • Проект «Флора моего края»

        Какие растения есть в вашей местности, редкие и самые обычные? Попробуем их изучить и описать. Совместными усилиями мы составим атлас растительного мира нашего края. Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, выберите растение, типичное для вашего края, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Флора моего края»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Флора моего края». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
    • Тема 2. Наблюдаем за погодой

      Выгляните на улицу – что там за окном? Дождь или солнце, снег, ветер? В этой теме мы с вами будем наблюдать за погодой и природными явлениями. Особенность этой темы в том, что погоду стоит изучать не один день, а на протяжении какого-то длительного периода. Поэтому мы рекомендуем вам организовать дежурство и заполнять анкету проекта каждый день на протяжении длительного срока – нескольких недель, месяцев и даже лет. Примите решение, как долго ваша группа будет следить за погодой, распределите обязанности и заполняйте анкеты в проекте. В результате совместными усилиями всех участников курса мы получим календарь погоды для вашего края.
      • Проект «Календарь погоды»

        Природные явления – это обычные, а иногда и сверхъестественные метеорологические и климатические явления, которые происходят естественным образом во всех частях мира. Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, проведите наблюдения и заполните анкету проекта.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Календарь погоды»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Календарь погоды». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
    • Тема 3. Водоёмы родного края

      Реки, озёра, пруды и родники – водное богатство нашей земли. В этом разделе мы изучим и опишем водные ресурсы. Соберите информацию о любом водоёме в соответствии с задачами проекта и заполните анкету. Совместными усилиями всех участников мы соберём карту водоёмов нашего края.
      • Проект «Вода, вокруг вода»

        Познакомьтесь с описанием, целями и задачами проекта, выберите водоём для изучения. Обратите внимание, вы должны исследовать только тот водоём, который находится в вашей местности и к которому вы имеете доступ. Опишите свой объект исследования в соответствии с протоколом и вопросами анкеты, заполните анкету в проекте.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Вода, вокруг вода»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Вода, вокруг вода». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
    • Тема 4. Тайны земли

      В рамках этой темы мы будем изучать полезные ископаемые вашего края, их географическое положение, условия и причины добычи и возможности использования. Результатом совместной работы всех участников курса станет карта полезных ископаемых края. Для исследования мы предлагаем вам выбрать те полезные ископаемые, центры по добыче которых находятся непосредственно рядом с вашим населённым пунктом.
      • Проект «Полезные ископаемые моего края»

        Что такое полезные ископаемые, понятно из самого названия. Но вот какие они бывают, как их добывают и чем действительно они полезны? Выберите место добычи полезного ископаемого, находящееся рядом с вашим местом жительства, внимательно прочитайте описание проекта, цели и задачи и протокол исследования, опишите выбранное вами полезное ископаемое в соответствии с протоколом и анкетой проекта, заполните и отправьте анкету проекта.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Полезные ископаемые моего края»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Полезные ископаемые моего края». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
    • Тема 5. Птицы родного края

      Птицы живут повсюду – и в городе, и в лесах. А какие птицы живут в вашей местности? Изучая птиц вашего края, мы будем наблюдать за ними, учиться узнавать и определять их виды, а также будем следить за сезонными особенностями поведения птиц. Работая с этой темой, вы можете выбрать один из предложенных проектов или заполнить анкеты в нескольких. Все вместе по итогам работы мы составим атлас птиц нашего края.
      • Проект «Что за птица?!»

        Этот проект для тех, кто сумел увидеть и сфотографировать какую-либо птицу рядом со своим местом жительства, учёбы или на прогулке. Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, выберите объект для исследования, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Что за птица?!»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Что за птица?!». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
      • Проект «Считаем ворон»

        Для участия в этом проекте вам понадобится немного терпения. Выберите участок, на котором вы будете следить за птицами, фиксировать появляющиеся там виды, считать их. Такой участок мы будем называть «опытным». Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, проведите исследования, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Считаем ворон»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Считаем ворон». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
      • Проект «Птицы перелётные. Осень»

        Наблюдайте за тем, как ведут себя птицы в вашей местности осенью. Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, проведите исследования, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Птицы перелётные. Осень»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Птицы перелётные. Осень». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
      • Проект «Птицы перелётные. Весна»

        Какие птицы прилетают в вашу местность весной? Познакомьтесь с описанием проекта и протоколом исследования, проведите исследования, подготовьте ответы на все пункты анкеты проекта и заполните её.
        Отправлены анкеты:
      • Лист самооценивания к проекту «Птицы перелётные. Весна»

        Лист для оценки своего участия в проекте «Птицы перелётные. Весна». Данный документ необходимо распечатать и раздать тем ученикам, которые выполняли проект и заполняли в нём анкеты.

        Просмотрено
    • Тема 6. Подводим итоги

      Вы прошли курс, и теперь у вашего класса или у вашей команды есть возможность собрать свой рассказ о природе и погодных явлениях вашей малой родины. Вы можете выполнить его в форме видеоотчёта (фильма, видео экскурсии), презентации, альбома, карты или любым другим придуманным вами способом рассказать о проделанной работе. Получившийся результат выложите в проект, заполнив анкету.
      • Проект «Мир вокруг нас»

        Это проект для публикации онлайн альбомов, видео экскурсий, фильмов, презентаций, получившихся в результате работы с курсом. Не забывайте не только публиковать ваши результаты, но и просматривать, лайкать и комментировать результаты других команд.
        Отправлены анкеты:
  2. Вы не вошли под своей учётной записью. Войдите или зарегистрируйтесь. Вы еще не присоединились к этому курсу. Нажмите кнопку "Присоединиться", и результаты начнут учитываться в вашей индивидуальной траектории. Эта траектория не активна. Вы можете просматривать и выполнять задания, но результаты не будут записываться в вашу индивидуальную траекторию.