1. Синхронный декабрьский стоп-кадр (2014/2021)

    Курс находится в переработке.

    Присоединиться

    • Введение в курс

      • Методические рекомендации к курсу «Синхронный декабрьский стоп-кадр»

        Методические рекомендации к курсу «Синхронный декабрьский стоп-кадр» предназначены для учителей, руководителей кружков, родителей и участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала работы с проектами курса.

        Просмотрено

    • Выбираем опытный участок

      В ходе стоп-кадров мы будем всесторонне исследовать окружающую среду в окрестностях школы. Первый этап исследования – выбор небольшого участка, который типичен для окрестной местности. Участок должен находиться недалеко от школы, он должен быть открыт для доступа, должен быть безопасен, на нём должно быть разрешено проведение наблюдений и измерений.

      • Мультимедийный урок «Выбор опытного участка»

        Как правильно выбрать опытный участок, чтобы изучать природу?

        Просмотрено

      • Рабочий журнал «Выбор опытного участка»

        Распечатайте рабочий журнал, чтобы прямо на местности записать свои критерии и описать процесс выбора опытного участка.

        Просмотрено

      • Проект «Выбор опытного участка»
        Выработайте критерии выбора опытного участка, предложите разные варианты размещения опытного участка, обсудите их достоинства и недостатки, опираясь на ваши критерии, выберите опытный участок для исследований стоп-кадра и заполните анкету в этом проекте. Если вы участвуете во всех стоп-кадрах, участок был выбран в сентябре и не меняется, то заполнять новую анкету не нужно.
        Отправлены анкеты:

    • Изучаем высоту Солнца над горизонтом в один и тот же день и час

      С утра до вечера можно наблюдать движение солнца по небосводу. Одинаков ли путь солнца, видимый в разных городах и странах? В одной ли точке небосвода оно расположено при взгляде из разных мест в одно и то же время? Ответить на эти вопросы позволят совместные исследования ГлобалЛаб.

      • Методические рекомендации к проекту «Солнце над горизонтом»

        Методические рекомендации к проекту «Солнце над горизонтом» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.

        Просмотрено

      • Презентация «Гномон»

        Из этой презентации вы узнаете: как рассчитать угловую высоту Солнца над горизонтом (то есть определить положение Солнца на небе); как установить связь своих измерений с положением населённого пункта на земном шаре; как рассуждали древние астрономы, определяя размеры Земли...

        Просмотрено

      • Бланк наблюдений к проекту «Солнце над горизонтом»

        Скачайте и распечатайте бланк наблюдений, в котором вы найдёте все необходимые инструкции и удобную форму для записи ваших измерений.

        Просмотрено

      • Проект «Солнце над горизонтом»
        Давайте выясним, где мы видим солнце в одно и то же время в разных местах земного шара.
        Внимание! Это исследование повышенной сложности. Для учащихся начальной школы оно практически невыполнимо, в 5–6 классе можно работать, если есть возможность проконсультироваться с учителем географии. Требуется дополнительное время на подготовку и репетицию.
        Отправлены анкеты:

    • Изучаем облачный покров и ветер

      Как рассказать о форме облаков? Какие бывают виды облаков? Какой ветер приносит в ваши края продолжительный снегопад?

      • Методические рекомендации к проекту «Ветер, ветер! Ты могуч…»

        Методические рекомендации к проекту «Ветер, ветер! Ты могуч…» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено

      • Проект «Ветер, ветер! Ты могуч...»
        Расскажите о ветре в день стоп-кадра, заполнив анкету этого проекта.
        Отправлены анкеты:

      • Презентация «Облака»

        Презентация предназначена для учащихся начальной школе. В игровой форме они познакомятся с основными типами облаков и научатся отличать их. Более старшие участники стоп-кадра могут немного освежить свои знания об облачном покрове.

        Просмотрено

      • Бланк наблюдений к проекту «Облачный покров»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено

      • Проект «Облачный покров»
        Расскажите об облаках в день стоп-кадра, заполнив анкету этого проекта.
        Отправлены анкеты:

    • Изучаем температуру воздуха

      Это исследование поможет нам понять, как важно проводить исследования в микромасштабе, потому что так мы можем обнаружить неоднородность однородной внешне среды – окружающего нас воздуха.

      • Методические рекомендации к проекту «Температура воздуха»

        Методические рекомендации к проекту «Температура воздуха» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.

        Просмотрено

      • Предложение проекта ГлобалЛаб в качестве домашнего задания

        План урока географии по теме «Температура воздуха: амплитуда температуры воздуха» по учебнику География 5–9 классы, авторы: И.В. Душина, А.А. Летягин и др., под ред. В.П. Дронова учителя географии Вишняковой Н.М.
        Просмотрено

      • Презентация «Температура воздуха»

        Корректно измерить температуру воздуха не так просто. Давайте учиться!

        Просмотрено

      • Бланк наблюдений к проекту «Температура воздуха»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено

      • Проект «Температура воздуха»
        Всегда ли температура воздуха в населённом пункте соответствует метеосводкам? Давайте создадим собственную карту температур воздуха в разных регионах страны.
        Отправлены анкеты:

    • Изучаем снег и снежный покров

      А вы знаете, что если температура снега около 0°С, это означает, что в нём присутствует влага. Такой снег называют влажным. Если температура снега ниже 0°С, то его называют холодным.

      • Презентация «Как задержать снег»

        Обсуждаем важность снега в жизни экосистем.

        Просмотрено

      • Температура снега: информация к размышлению

        Обсудите интересные факты о снеге, которые вы прочтёте в этой небольшой заметке.

        Просмотрено

      • Проект «Плотность снежного покрова»
        Что мы можем узнать о снеге на наших опытных участках? Это основной проект зимнего стоп-кадра.
        Отправлены анкеты:

      • Проект «Секреты снежной мантии»
        Зима – это снег, метель и снежные сугробы. Давайте изучим снежные покровы наших опытных участков подробнее. Этот проект дополнительный и участие в нём необязательно.
        Отправлены анкеты:

      • Проект «Тайные иероглифы небес»
        А вы знаете, что снежинки совершенно прозрачны? И только отражая своими гранями свет они создают привычный нам белый снег. Этот проект дополнительный и участие в нём необязательно.
        Отправлены анкеты:

    • Зимние явления в жизни животных

      В стоп-кадрах ГлобалЛаб мы изучаем поведение птиц, потому что их проще всего наблюдать. Есть птицы оседлые, которые весь год живут в одной местности. В северных и умеренных широтах таких птиц очень мало, почти все они живут в человеческих поселениях. Кочующие птицы удаляются от мест гнездования на сотни и десятки сотен километров, даже при достаточном количестве пищи они всё время перемещаются. Пути перемещения всё время меняются, а постоянное место зимовки отсутствует. Какие птицы водятся на вашем опытном участке?

      • Бланк наблюдений к проекту «Птицы на виду»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено

      • Проект «Птицы на виду»
        Давайте посмотрим, какие птицы встречаются на наших пришкольных участках или рядом с нашими домами.
        Отправлены анкеты:

    • Подводим итоги

      После того как вы выполнили выбранные вами для участия в стоп-кадре исследования, самое время проанализировать их общие результаты, сравнить ваши данные с данными других участников и сделать выводы.

      • Как анализировать результаты проектов

        Для анализа результатов стоп-кадра необходимо уметь отфильтровывать данные за определённые интервалы времени. В этом документе показано, как настроить каждый виджет для отображения результатов за конкретный стоп-кадр.

        Просмотрено

      • Синхронный декабрьский стоп-кадр. Выводы

        Целью нашего Синхронного экологического стоп-кадра было выяснить, каково влияние абиогенных факторов среды (освещённость, температура воздуха, глубина и плотность снега) на состояние природы в период зимнего покоя. Нам придётся обсуждать в основном абиотические факторы окружающей среды. Из живых организмов в это время года доступны для наблюдений только птицы. Но так ли это? Территория ГлобалЛаб обширна, так что кроме регионов, где суровая зима и полное затишье, могут быть и регионы, где температура воздуха достаточно высока и где можно наблюдать птиц севера и средней России, улетевших на зимовку. Мы сможем узнать это вместе! Давайте проанализируем результаты нашего совместного исследования и сделаем выводы!
        Просмотрите анкеты других участников, отправленные в проекты Стоп-кадра в период с 21.12.2018 по 28.12.2018. Самые важные результаты Стоп-кадра получены 21 декабря 2018 г. Начните с анализа этих анкет. Старайтесь сравнивать между собой данные, полученные в один и тот же день.
        Результаты:
    2. Вы не вошли под своей учётной записью. Войдите или зарегистрируйтесь. Вы еще не присоединились к этому курсу. Нажмите кнопку "Присоединиться", и результаты начнут учитываться в вашей индивидуальной траектории. Эта траектория не активна. Вы можете просматривать и выполнять задания, но результаты не будут записываться в вашу индивидуальную траекторию.