1. Синхронный стоп-кадр в День Земли

    Курс находится в переработке.

    Присоединиться
    • Введение в курс

      • Методические рекомендации к курсу «Синхронный стоп-кадр в День Земли»

        Методические рекомендации к курсу «Синхронный стоп-кадр в День Земли» предназначены для учителей, руководителей кружков, родителей и участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала работы с проектами курса.

        Просмотрено
    • Выбираем опытный участок

      В ходе стоп-кадров мы будем всесторонне исследовать окружающую среду в окрестностях школы. Первый этап исследования – выбор небольшого участка, который типичен для окрестной местности. Участок должен находиться недалеко от школы, он должен быть открыт для доступа, должен быть безопасен, на нём должно быть разрешено проведение наблюдений и измерений.
      • Мультимедийный урок «Выбор опытного участка»

        Изучите мультимедийный урок, чтобы узнать, как правильно выбрать опытный участок для изучения природы.
        Просмотрено
      • Рабочий журнал «Выбор опытного участка»

        Распечатайте рабочий журнал, чтобы прямо на местности записать свои критерии и описать процесс выбора опытного участка.

        Просмотрено
      • Проект «Выбор опытного участка»

        Выработайте критерии выбора опытного участка, предложите разные варианты размещения опытного участка, обсудите их достоинства и недостатки, опираясь на ваши критерии, выберите опытный участок для исследований стоп-кадра и заполните анкету в этом проекте. Если вы участвуете во всех стоп-кадрах, участок был выбран в сентябре и не меняется, то заполнять новую анкету не нужно.
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем облачный покров и ветер

      Как рассказать о форме облаков? Какие бывают виды облаков? Какой ветер приносит в ваши края дождевые тучи?
      • Методические рекомендации к проекту «Ветер, ветер, ты могуч»...

        Методические рекомендации к проекту «Ветер, ветер! Ты могуч…» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования. Проект «Ветер, ветер! Ты могуч…»
        Просмотрено
      • Проект «Ветер, ветер! Ты могуч…»

        Расскажите о ветре в день стоп-кадра, заполнив анкету этого проекта.
        Отправлены анкеты:
      • Презентация «Облака»

        Презентация предназначена для учащихся начальной школе. В игровой форме они познакомятся с основными типами облаков и научатся отличать их. Более старшие участники стоп-кадра могут немного освежить свои знания об облачном покрове.

        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Облачный покров»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено
      • Проект «Облачный покров»

        Часто ли вы смотрите на облака? Можете ли ответить, чем вчерашние облака отличались от сегодняшних? Как там, где вы живёте, различается облачный покров в разные месяцы?
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем температуру воздуха

      Это исследование поможет нам понять, как важно проводить исследования в микромасштабе, потому что так мы можем обнаружить неоднородность однородной внешне среды – окружающего нас воздуха.
      • Методические рекомендации к проекту «Температура воздуха»

        Методические рекомендации к проекту «Температура воздуха» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.

        Просмотрено
      • Предложение проекта ГлобалЛаб в качестве домашнего задания (материалы для учителя)

        План урока географии по теме «Температура воздуха: амплитуда температуры воздуха» по учебнику География 5–9 классы, авторы: И.В. Душина, А.А. Летягин и др., под ред. В.П. Дронова учителя географии Вишняковой Н.М.
        Просмотрено
      • Презентация «Температура воздуха»

        Корректно измерить температуру воздуха не так просто. Давайте учиться!

        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Температура воздуха»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено
      • Проект «Температура воздуха»

        Всегда ли температура воздуха в населённом пункте соответствует метеосводкам? Давайте создадим собственную карту температур воздуха в разных регионах страны
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем почву

      Весной особенно интересно исследовать температуру и влажность почвы. Ведь от этого зависят все весенние явления в жизни растений и животных: пробуждение насекомых и прорастание семян, жизнь корней дерева и первая кротовина.
      • Презентация «Словесный портрет почвы»

        Как своими словами рассказать об особенностях почвы на опытном участке?

        Просмотрено
      • Презентация «Словесный портрет рельефа»

        Рассказываем о рельефе своими словами

        Просмотрено
      • Презентация «Температура почвы»

        Познакомьтесь с мультимедийной презентацией о закономерностях прогревания почвы, переносе тепла, росте растений.
        Просмотрено
      • Методические рекомендации к проекту «Температура почвы»

        Методические рекомендации к проекту «Температура почвы» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Температура почвы»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.
        Просмотрено
      • Проект «Температура почвы»

        При сильном ветре температура воздуха может измениться за считанные часы. Так ли быстро изменяется температура почвы? Данный проект поможет разобраться в данном вопросе
        Отправлены анкеты:
      • Презентация «Вода почвы»

        Познакомьтесь с мультимедийной презентацией о передвижении воды в почве.
        Просмотрено
      • Методические рекомендации к проекту «Влажность почвы»

        Методические рекомендации к проекту «Влажность почвы» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Влажность почвы»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.
        Просмотрено
      • Проект «Влажность почвы»

        Сколько воды содержит почва в разные месяцы в разных широтах? В ходе проекты будут исследованы факторы, которые влияют на влажность почвы – положение участка в рельефе, гранулометрический состав, близость к морю, географическая широта и др.
        Отправлены анкеты:
    • Приметы весны в жизни животных

      Весной к местам гнездования начинают возвращаться перелётные птицы, а те кочующие птицы, которые всю зиму кормились возле ваших домов, начинают возвращаться в леса. Какие птицы сейчас встречаются на ваших опытных участках?
      • Бланк наблюдений к проекту «Птицы на виду»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено
      • Проект «Птицы на виду»

        Давайте посмотрим, какие птицы встречаются на наших пришкольных участках или рядом с нашими домами.
        Отправлены анкеты:
    • Приметы весны в растительном мире

      В апреле уже можно встретить много раннецветущих растений. Эти обитатели лесов стараются отцвести до того, как развернутся листья деревьев и под пологом леса станет сумрачно. Какие первоцветы встречаются в ваших краях?
      • Методические рекомендации к проекту «Первоцветы»

        Методические рекомендации к проекту «Карта первоцветов» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено
      • Презентация «Первые цветы»

        Из этой презентации вы узнаете, какими особенностями обладают раннецветущие растения.
        Просмотрено
      • Бланк исследования «Первые цветы»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.
        Просмотрено
      • Проект «Карта первоцветов»

        Что общего у травянистых растений, зацветающих первыми после снежной зимы?
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем растительное сообщество опытного участка

      Если в вашем регионе в апреле уже всё цветёт и зеленеет, то вам будет интересно подготовить описание растительности вашего опытного участка.
      • Мультимедийный урок «Словесный портрет листа»

        Этот мультимедийный урок научит вас описывать строение и форму листа
        Просмотрено
      • Мультимедийный урок «Словесный портрет цветка»

        Этот мультимедийный урок научит вас описывать строение цветка и его частей.
        Просмотрено
      • Мультимедийный урок «Соцветия»

        Из этой презентации вы узнаете, что такое соцветия и как они устроены.
        Просмотрено
      • Проект «Занимательная ботаника: деревья»

        В огромном и разнообразном мире растений особое место занимают деревья. В этом проекте мы изучим все виды деревьев и кустарников опытного участка.
        Отправлены анкеты:
      • Проект «Занимательная ботаника: травы»

        Знаете ли вы, что на территории России встречается около 10 тысяч видов травянистых растений? А сколько видов можно встретить на вашем опытном участке?
        Отправлены анкеты:
    • Подводим итоги

      После того как вы выполнили выбранные вами для участия в стоп-кадре исследования, самое время проанализировать их общие результаты, сравнить ваши данные с данными других участников и сделать выводы.
      • Как анализировать результаты проекта

        Для анализа результатов стоп-кадра необходимо уметь отфильтровывать данные за определённые интервалы времени. В этом документе показано, как настроить каждый виджет для отображения результатов за конкретный стоп-кадр.

        Просмотрено
      • Синхронный стоп-кадр в День Земли. Вывод

        Целью нашего Синхронного экологического стоп-кадра было выяснить, каково влияние абиогенных факторов среды (температура воздуха, влажность и температура почвы, освещённость) на поведение и состояние живых организмов, на весеннее пробуждение природы. Давайте проанализируем результаты нашего совместного исследования и сделаем выводы!
        Просмотрите анкеты других участников, отправленные в проекты Стоп-кадра в период с 21.04.2017 по 28.04.2017. Самые важные результаты Стоп-кадра получены 22 апреля 2017 г. Начните с анализа этих анкет. Старайтесь сравнивать между собой данные, полученные в один и тот же день.
        Результаты:
  2. Вы не вошли под своей учётной записью. Войдите или зарегистрируйтесь. Вы еще не присоединились к этому курсу. Нажмите кнопку "Присоединиться", и результаты начнут учитываться в вашей индивидуальной траектории. Эта траектория не активна. Вы можете просматривать и выполнять задания, но результаты не будут записываться в вашу индивидуальную траекторию.