1. Синхронный сентябрьский стоп-кадр

    23 сентября 2019 года приглашаем вас принять участие в Синхронном сентябрьском стоп-кадре ГлобалЛаб! Давайте совместными усилиями создадим «портрет» осенней природы.

    Присоединиться
    • Введение в курс

      • Методические рекомендации к курсу «Синхронный сентябрьский стоп-кадр»

        Методические рекомендации к курсу «Синхронный сентябрьский стоп-кадр» предназначены для учителей, руководителей кружков, родителей и участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала работы с проектами курса.
        Просмотрено
    • Выбираем опытный участок

      В ходе стоп-кадров мы будем всесторонне исследовать окружающую среду в окрестностях школы. Первый этап исследования — выбор небольшого участка, который типичен для окрестной местности. Участок должен находиться недалеко от школы, он должен быть открыт для доступа, должен быть безопасен, на нём должно быть разрешено проведение наблюдений и измерений.
      • Мультимедийный урок «Выбор опытного участка»

        Как правильно выбрать опытный участок, чтобы изучать природу?

        Просмотрено
      • Рабочий журнал «Выбор опытного участка»

        Распечатайте рабочий журнал, чтобы прямо на местности записать свои критерии и описать процесс выбора опытного участка.

        Просмотрено
      • Проект «Выбор опытного участка»

        Выработайте критерии выбора опытного участка, предложите разные варианты размещения опытного участка, обсудите их достоинства и недостатки, опираясь на ваши критерии, выберите опытный участок для исследований стоп-кадра и заполните анкету в этом проекте.
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем высоту солнца над горизонтом в один и тот же день и час

      С утра до вечера можно наблюдать движение солнца по небосводу. Одинаков ли путь солнца, видимый в разных городах и странах? В одной ли точке небосвода оно расположено при взгляде из разных мест в одно и то же время? Ответить на эти вопросы позволят совместные исследования ГлобалЛаб.
      • Методические рекомендации к проекту «Солнце над горизонтом»

        Методические рекомендации к проекту «Солнце над горизонтом» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.

        Просмотрено
      • Презентация «Гномон»

        Из этой презентации вы узнаете: как рассчитать угловую высоту Солнца над горизонтом (то есть определить положение Солнца на небе); как установить связь своих измерений с положением населённого пункта на земном шаре; как рассуждали древние астрономы, определяя размеры Земли...

        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Солнце над горизонтом»

        Скачайте и распечатайте бланк наблюдений, в котором вы найдёте все необходимые инструкции и удобную форму для записи ваших измерений.

        Просмотрено
      • Проект «Солнце над горизонтом»

        Давайте выясним, где мы видим солнце в одно и то же время в разных местах земного шара.
        Внимание! Это исследование повышенной сложности. Для учащихся начальной школы оно практически невыполнимо, в 5–6 классе можно работать, если есть возможность проконсультироваться с учителем географии. Требуется дополнительное время на подготовку и репетицию.
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем облачный покров и ветер

      А знаете ли вы где зимуют кучевые облака? Видели ли вы их в день осеннего стоп-кадра?
      • Методические рекомендации к проекту «Ветер, ветер! Ты могуч…»

        Методические рекомендации к проекту «Ветер, ветер! Ты могуч…» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено
      • Проект «Ветер, ветер! Ты могуч...»

        Расскажите о ветре в день стоп-кадра, заполнив анкету этого проекта.
        Отправлены анкеты:
      • Презентация «Облака»

        Презентация предназначена для учащихся начальной школе. В игровой форме они познакомятся с основными типами облаков и научатся отличать их. Более старшие участники стоп-кадра могут немного освежить свои знания об облачном покрове.

        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Облачный покров»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено
      • Проект «Облачный покров»

        Расскажите об облаках в день стоп-кадра, заполнив анкету этого проекта.
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем температуру воздуха

      Это исследование поможет нам понять, как важно проводить исследования в микромасштабе, потому что так мы можем обнаружить неоднородность однородной внешне среды – окружающего нас воздуха.
      • Методические рекомендации к проекту «Температура воздуха»

        Методические рекомендации к проекту «Температура воздуха» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.

        Просмотрено
      • Презентация «Температура воздуха»

        Корректно измерить температуру воздуха не так просто. Давайте учиться!

        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Температура воздуха»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено
      • Проект «Температура воздуха»

        Всегда ли температура воздуха в населённом пункте соответствует метеосводкам? Давайте создадим собственную карту температур.
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем почву

      Давайте будем изучать температуру и влажность почвы в разные месяцы в разных широтах. Как быстро меняется температура почвы осенью? От каких свойств почвы зависит её влажность? Все эти вопросы очень важны в хозяйственной деятельности человека.
      • Методические рекомендации к проекту «Температура почвы»

        Методические рекомендации к проекту «Температура почвы» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено
      • Презентация «Температура почвы»

        В этой презентации вы научитесь измерять температуру почвы опытного участка на разной глубине, выполнив исследование, мы сможем узнать, как связана температура почвы с состоянием растений и почвенных беспозвоночных в разных климатических зонах.
        Просмотрено
      • Презентация «Словесный портрет почвы»

        Как своими словами рассказать об особенностях почвы на опытном участке?

        Просмотрено
      • Презентация «Словесный портрет рельефа»

        Рассказываем о рельефе своими словами

        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Температура почвы»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.
        Просмотрено
      • Проект «Температура почвы»

        При сильном ветре температура воздуха может измениться за считаные часы. Так ли быстро изменяется температура почвы?
        Отправлены анкеты:
      • Методические рекомендации к проекту «Влажность почвы»

        Методические рекомендации к проекту «Влажность почвы» предназначены для учителей, руководителей кружков или родителей участников курса. Рекомендуется ознакомиться с данными методическими рекомендациями до начала исследования.
        Просмотрено
      • Презентация «Вода почвы»

        А вы смогли бы сами изобрести способ увеличения и сохранения запасов влаги в почве?
        Просмотрено
      • Бланк наблюдений к проекту «Влажность почвы»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.
        Просмотрено
      • Проект «Влажность почвы»

        Сколько воды содержит почва в разные месяцы в разных широтах? Давайте исследуем, какие факторы влияют на влажность почвы – положение участка в рельефе, гранулометрический состав, близость к морю, географическая широта и так далее.
        Отправлены анкеты:
    • Приметы осени в жизни животных

      Осенью большинство перелётных птиц уже улетели в тёплые края. Даже в средней России многие из них улетают уже в начале августа, а уж что говорить про более северные регионы. Зато ближе к человеческому жилью перебрались кочующие и осёдлые птицы, рассчитывая на дополнительный источник пищи. А что если вы совершите открытие, выяснив, что в современном мире некоторые птицы перестают улетать на зимовку и питаются рядом с человеком?
      • Бланк наблюдений к проекту «Птицы на виду»

        Скачайте и распечатайте бланк для записи результатов исследования.

        Просмотрено
      • Проект «Птицы на виду»

        Давайте посмотрим, какие птицы встречаются на наших пришкольных участках или рядом с нашими домами.
        Отправлены анкеты:
      • Проект «Грачи прилетели – весна или осень?»

        Раньше прилёт грачей символизировал приход весны. Всегда ли действует это правило в наши дни? Остались ли грачи перелётными птицами? Где они теперь зимуют и где гнездятся?
        Отправлены анкеты:
    • Приметы осени в растительном мире

      Осень в науке фенологии, которая изучает сезонные явления в природе, отмечают, когда на берёзах появятся первые жёлтые пряди. На большей части территории России это произошло ещё в августе. Зато в день стоп-кадра мы встречаем астрономическую осень, день стал равен ночи. В каком сезонном состоянии берёзы на вашем опытном участке?
      • Иллюстрированная статья по фенологии. Осень

        Как наука «Фенология» изучает сезонное развитие природы? Как выбирают объекты для собственного фенологического исследования? По каким правилам проводить наблюдения и за какими явлениями наблюдать? Урок-презентация для самостоятельного изучения.

        Просмотрено
      • Проект «Берёзы жёлтою резьбой...»

        «Берёзы жёлтою резьбой блестят в лазури голубой, как вышки, ёлочки темнеют, а между клёнами синеют...» (И.А. Бунин)
        Отправлены анкеты:
    • Изучаем растительное сообщество опытного участка

      Если в вашем регионе в сентябре ещё есть погожие деньки, многие растения отцвели, но ещё растут и зеленеют, и даже встречаются цветущие растения, то вам будет интересно подготовить описание растительности вашего опытного участка.
      • Презентация «Словесный портрет растительности»

        Учимся описывать растительность опытного участка
        Просмотрено
      • Мультимедийный урок «Словесный портрет листа»

        Как своими словами описать форму листа?

        Просмотрено
      • Презентация «Словесный портрет цветка»

        Как рассказать о форме и строении цветка своими словами?
        Просмотрено
      • Презентация «Словесный портрет соцветия»

        Соцветие – это группа цветков, растущих вместе на одной оси. А вы умеете различать соцветия?
        Просмотрено
      • Рабочий журнал «Словесный портрет растительности»

        Скачайте и распечатайте рабочий журнал, чтобы сделать описание растительности опытного участка.

        Просмотрено
      • Проект «Занимательная ботаника: деревья»

        В огромном и разнообразном мире растений особое место занимают деревья. В этом проекте мы изучим все виды деревьев и кустарников опытного участка.
        Отправлены анкеты:
      • Проект «Занимательная ботаника: травы»

        Знаете ли вы, что на территории России встречается около 10 тысяч видов травянистых растений? А сколько видов можно встретить на вашем опытном участке?
        Отправлены анкеты:
    • Подводим итоги

      После того как вы выполнили выбранные вами для участия в стоп-кадре исследования, самое время проанализировать их общие результаты, сравнить ваши данные с данными других участников и сделать выводы.
      • Как анализировать результаты проектов

        Для анализа результатов стоп-кадра необходимо уметь отфильтровывать данные за определённые интервалы времени. В этом документе показано, как настроить каждый виджет для отображения результатов за конкретный стоп-кадр.

        Просмотрено
      • Выводы

        Целью нашего Синхронного экологического стоп-кадра было выяснить, каково влияние абиогенных факторов среды (освещённость, температура воздуха, влажность и температура почвы) на поведение и состояние организмов, на переход природы к состоянию «осеннего покоя». Давайте проанализируем результаты нашего совместного исследования и сделаем выводы!
        Просмотрите анкеты других участников, отправленные в проекты Стоп-кадра в период с 23.09.2019 по 30.09.2019. Самые важные результаты Стоп-кадра получены 23 сентября 2018 г. Начните с анализа этих анкет. Старайтесь сравнивать между собой данные, полученные в один и тот же день.
        Результаты:
  2. Вы не вошли под своей учётной записью. Войдите или зарегистрируйтесь. Вы еще не присоединились к этому курсу. Нажмите кнопку "Присоединиться", и результаты начнут учитываться в вашей индивидуальной траектории. Эта траектория не активна. Вы можете просматривать и выполнять задания, но результаты не будут записываться в вашу индивидуальную траекторию.