• Методические рекомендации для педагога по участию в Глобальном экологическом синхронном стоп-кадре ГлобалЛаб

      В среде ГлобалЛаб в течение всего года проводится широкомасштабное исследование «Глобальный экологический синхронный стоп-кадр», которое позволит вам связать единой логикой сезонные экскурсии на пришкольную территорию, организовать работу кружка или проектной группы. Кроме чисто методических преимуществ для учителей биологии, географии, физики, начальной школы, есть и приятные бонусы от участия в исследованиях стоп-кадра, ведь самые активные участники (как индивидуальные, так и организованные группы) получат наши специальные знаки отличия (с возможностью заказать бесплатно электронный сертификат) и призы. Подробнее об условиях участия в стоп-кадрах и получении наград и призов читайте в правилах.

    • Глобальный экологический синхронный стоп-кадр состоит из четырёх этапов совместных исследований, которые приурочены к важным астрономическим и экологическим датам: дням равноденствий и солнцестояний и Дню Земли. В 2017–2018 учебном году это следующие даты:

      Расписание всех событий Глобального экологического синхронного стоп-кадра можно посмотреть здесь.

    • Следует иметь в виду, что каждый курс рассчитан на большой объём исследований и поэтому предполагает прежде всего групповую работу. Синхронные стоп-кадры идеально подойдут для организации учебной и внеурочной деятельности учеников 5–7 классов в рамках изучения физической географии и связанных с ней тем окружающего мира, естествознания, биологии и физики. Также курсы подойдут для организации внеурочной деятельности в организациях дополнительного образования (кружки юных экологов, клубы юных натуралистов и т.п.). В стоп-кадрах могут принимать участие и учащиеся начальной школы под руководством педагогов или родителей.

      Идеально было бы, если бы все мы сумели выйти на свои опытные участки именно в день стоп-кадра, и в результате мы бы создали общий портрет нашей планеты в этот день. Но мы, конечно же, понимаем, что расписание уроков накладывает на вас свои ограничения, поэтому каждый сезонный стоп-кадр (осенью, зимой, весной) продолжается от даты равноденствия/солнцестояния/Дня Земли всю неделю. Приоритетными считаются данные, полученные в день начала стоп-кадра, но вы можете провести со своими учениками исследования в тот день, когда вам удобнее организовать работу на пришкольной территории, учитывая ваше расписание.

      Главная идея стоп-кадра заключается в том, чтобы, поощряя наблюдения и исследования учащимися реальных природных явлений, показать им, какие интересные результаты можно получить, если исследования по одной и той же методике выполняются одновременно в разных природных зонах. Выбранные ГлобалЛаб «объекты» исследований позволят актуализировать знания, полученные на уроках географии, биологии и физики, превратить их из мёртвого груза и проверяемого тестами содержимого головы в реальное умение вычислить размеры опытного участка, нарисовать план опытного участка, сделать описание растительного сообщества опытного участка, правильно установить гномон, определить плотность снега и проделать ещё множество увлекательных операций как на пришкольной территории, так и при обработке результатов в классе и дома.

    • В ходе стоп-кадра вы изучите:

      1. Пришкольную территорию, чтобы выбрать опытный участок, где будете проводить все исследования. У педагога есть возможность выбрать любую территорию, в зависимости от условий работы, от класса, от условий населённого пункта. Есть участники, которые проводят стоп-кадры в заповедниках, на охраняемых природных территориях, в парках и т.п.
      2. Температуру воздуха
      3. Высоту солнца над горизонтом
      4. Облачный покров
      5. Температуру и влажность почвы или глубину и плотность снежного покрова (в зависимости от сезона стоп-кадра)
      6. Поведение птиц, которые улетают в тёплые края, остались на зимовку или вернулись из тёплых краёв (в зависимости от сезона стоп-кадра)
      7. Кроме этих традиционных исследований в каждом стоп-кадре могут присутствовать конкретные сезонные проекты, из которых вы тоже можете выбрать те, которые вам интересны.

      Обратите внимание, что есть исследования, которые проводятся во время всех стоп-кадров, а есть исследования более ограниченные (например, глубину и плотность снега изучают только в декабрьском и мартовском стоп-кадре). Также бывают исследования, которые входят в состав стоп-кадра, но не могут быть выполнены на определённой территории в силу географических причин. Например, за Полярным кругом в декабре нет солнца и невозможно определить его высоту над горизонтом. Если вы по каким-то причинам не можете выполнить все исследования стоп-кадра, это не должно огорчать вас и ваших учащихся. Обязательными к участию считаются три любых проекта стоп-кадра. Разнообразие исследований велико, и вы обязательно найдёте то, что подойдёт конкретным детям. Вы можете сами выбрать, в каких проектах участвовать, но для получения знаков отличия необходимо отправить анкеты не менее чем в три проекта.

    • Результаты каждого проекта могут обработаны, внесены на сайт и проанализированы в течение недели, которая отводится на каждый стоп-кадр. В эти же сроки можно начать готовить выводы, но на оформление выводов отводится дополнительное время после завершения приёма анкет. Можно дождаться окончания приёма анкет для того, чтобы быть уверенными, что все данные уже поступили на сайт и аккумулированы в проектах.

      В правилах участия в стоп-кадрах вы найдёте точные указания на сроки приёма анкет в проекты и сроки оформления выводов по стоп-кадру. Мы рекомендуем обсуждать результаты с учащимися в классе, а формулирование выводов оставлять для индивидуальной работы и предлагать в качестве домашнего задания. Для того чтобы получить награду «Исследователь», каждый учащийся вашей группы должен оформить собственные выводы или выводы должны быть сделаны от имени группы.

      Обратите внимание, что среди проектов стоп-кадра есть один, который требует более продолжительного времени участия. Проект «Влажность почвы», согласно методике данного исследования, предполагает высушивание почвы на воздухе в течение недели, прежде чем будет возможно провести последнее взвешивание почвы и рассчитать её влажность. В этом случае вы можете отправить анкеты в данный проект в рамках курса соответствующего стоп-кадра в течение одной дополнительной недели (7 полных календарных дней) после окончания приёма анкет. Такие результаты будут засчитаны. Данное правило распространяется только на проект «Влажность почвы» в составе курсов «Сентябрьский синхронный стоп-кадр», «Мартовский синхронный стоп-кадр» и «Синхронный стоп-кадр в День Земли».

    • Мы предлагаем вам включить сезонные синхронные стоп-кадры в расписание мероприятий, которые вы организуете в вашем классе, поскольку в каждом курсе есть всё, чтобы активизировать исследовательскую работу школьников (рабочие журналы, методики для педагога, мультимедийные уроки для скачивания), а также для того, чтобы повысить мотивацию учащихся (возможность заработать знаки отличия и призы).

      С 2009 года в исследованиях стоп-кадров приняло участие значительное количество детей и педагогов нашей страны. На любом уровне образования стоп-кадр является доступным и интересным образовательным событием. Начальная школа учится планировать и наблюдать, на уроках географии в 6–8 классах это отличные вводные занятия для того, чтобы изучать природу России и своей малой родины, прекрасный способ актуализировать знания. Для биолога это повод поговорить о сезонных явлениях в жизни живой природы, о взаимосвязи живой и неживой природы. Для учителя физики – это возможность говорить о теплопередаче, о погрешностях измерения, о физических измерительных приборах, возможность работать с цифровыми датчиками.

      Присоединяйтесь к исследованиям Глобального экологического синхронного стоп-кадра в 2017–2018 учебном году!