• Проекты с планами уроков в медиатеке

      Уважаемые коллеги!

      На этой странице для вашего удобства собраны проекты с дополнительными материалами, размещёнными в медиатеке. Это проекты с методическими материалами: планами уроков, технологическими картами, презентациями к урокам.

      Обратите внимание на оглавление, расположенное справа.

    • Проекты с планами уроков для начальной школы
      Жили-были буквы Давайте получше изучим буквы русского алфавита, исследуем, какие буквы больше всего нравятся участникам проекта, сами создадим буквы и сочиним стихи, скороговорки, сказки о них.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 1 класса

      «Ежели вы веселы»

      Автор:  Панкова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов

      Урок разработан по программе «Школа России». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Ежели вы веселы Когда у нас весёлое настроение, нам хочется поделиться им с другими. А как? Можно вместе поиграть в интересную игру. Мы предлагаем вам познакомиться с весёлыми скороговорками и самим сочинить подобные.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 1 класса

      «Ежели вы веселы»

      Автор:  Панкова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов

      Урок разработан по программе «Школа России». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Имена существительные Мы изучили тему «Имя существительное». Давайте теперь проверим свои знания.

      Методическая разработка урока

      «Имена существительные»

      Автор:  Соловьёва Алевтина Викторовна, учитель начальных классов

      Урок разработан для учебника Е.В. Бунеевой, Р.Н. Бунеева. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Литературная ботаника Попробуем изучить образ растений в литературе. Какие растения встречаются нам на страницах поэтических и прозаических книг? Как их выбор связан с тем, где родился или жил автор произведения?

      Методическая разработка урока по литературному чтению для 3 класса

      «Глагол. Будущее время глагола»

      Автор:  Галиуллина Ляля Адегамовна, учитель начальных классов

      Урок разработан для УМК «Перспектива». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Океан сказок Наш проект – одна из первых попыток изучить сказку в масштабах всей планеты, собрав воедино множество различных сказок, когда-либо рассказанных и написанных на Земле.

      Методическая разработка урока по литературному чтению для 2 класса

      «Там чудеса... Русская народная сказка "Хаврошечка"»

      Автор:  Карандина Галина Ивановна, учитель начальной школы

      Урок разработан для учебника «Литературное чтение» 2 класс (авт.- сост. Л.А.Ефросинина) . Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по литературному чтению для 3 класса

      «Добро и зло в русской народной сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"»

      Автор:  Просекова Римма Николаевна, учитель начальных классов

      Урок разработанпо программе «Школа России». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Плоские и объёмные фигуры Треугольники, квадраты, ромбы, круги, окружности, кубы... Посмотри вокруг – в привычных тебе предметах и вещах ты увидишь геометрические фигуры и тела…

      Методическая разработка урока по математике для 2 класса

      «Плоские и объёмные геометрические фигуры»

      Автор:  Соловьёва Алевтина Викторовна, учитель начальных классов

      Очей очарованье В данном проекте мы познакомимся с картинами русских художников об осени, научимся находить похожие пейзажи в окружающей природе.

      Методическая разработка урока по окружающему миру и ИЗО

      «Краски осени»

      Автор:  Панкова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов

      Урок разработан по программе «Школа России». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      История одной улицы Откуда берутся имена у улиц? Как получилось, что вашу улицу назвали именно так? Разгадка хранится в истории улицы. Давайте отправимся в прошлое и найдём ответ.

      Методическая разработка урока по окружающему миру для 3-4 класса

      «Почему улицы назваются по-разному?»

      Урок разработан для учебников Саплина Е.В., Сивоглазов В.И. Окружающий мир: 3 класс; Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир: 4 класс. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      От чего зависит работа сердца? Совершив несложные исследования, можно будет определить степень тренированности сердца.

      Методическая разработка урока по окружающему миру для 4 класса

      «Система кровообращения»

      Урок разработан для учебника «Окружающий мир» О.Н. Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков для английского языка
      Давайте говорить друг другу комплименты Часто ли мы делаем комплименты? И если делаем, то насколько искренне? Как вернуть комплименту его доброе имя?

      Методическая разработка урока

      «Как стать успешным человеком?» («How to become a successful person»)

      Автор:  Абольянина Анна Петровна, учитель английского языка

      Урок разработан для УМК «EnjoyEnglish» (автор М. З. Биболетова), 8 класс, Unit 4 «Trying to become a successful person». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков для русского языка
      Загадки фразеологии, или Почему мы так говорим? Задумывались ли над тем, как в языке появился тот или иной фразеологизм? Почему на воре шапка горит? Почему калач тёртый, а вид затрапезный? Давайте заглянем в историю и узнаем о происхождении этих и некоторых других фразеологизмов.

      Методическая разработка урока по русскому языку

      «Загадки фразеологии, или Почему мы так говорим?»

      Автор:  Стефанова Лариса Михайловна, учитель русского языка и литературы

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Приложите прилагательное! Как закалить стальные нервы, из чего на самом деле сделаны золотые руки и можно ли попробовать на вкус медовые речи? Давайте исследуем, как часто мы используем прилагательные в переносном значении.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 5 класса

      «Разряды прилагательных»

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 6 класса

      «Имя прилагательное в тексте»

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 7 класса

      «Характеристика человека»

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Загадки домашних имён «Солнышко», «зайчик», «золотко» – почему родители обращаются так к детям? Давайте посмотрим, как именно образуются в языке эти домашние имена, которыми зовут нас взрослые родственники и близкие люди.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 5 класса

      «Разряды прилагательных»

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 6 класса

      «Имя прилагательное в тексте»

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 7 класса

      «Характеристика человека»

      Урок разработан для УМК М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Мудрость многих – ум одного О пословице говорят, что это «народная мудрость», «практическая философия», «устная школа», «историческая память народа». Есть даже загадка: мудрость многих – ум одного, что это? Конечно, это пословица. Люди вкладывали накопленный опыт в пословицу, а понять и использовать её в речи сможет только тот, кто умеет думать.

      Методическая разработка урока по русскому языку

      «Пословицы в языке и речи»

      Автор:  Хомич Людмила Александровна

      Урок разработан для УМК Пономарёвой И.Н. для 7 класса. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Крылатые выражения Фразеологические обороты – особый пласт русского языка, часть культуры нашего народа, – должны возвратиться в речь подростков и обогатить её. Наша задача – узнать как можно больше о фразеологизмах, проведя определённую поисковую работу.

      Методическая разработка проекта по русскому языку

      «Описание методики проведения проекта по изучению фразеологизмов в русском языке.»

      Автор:  Соловьёва Алевтина Викторовна, учитель начальных классов

      Здравствуй! Как вы чаще всего здороваетесь с друзьями? Давайте вместе составим карту приветствий, принятых сегодня в странах, где мы живём.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 5 класса

      «Предложения с обращениями»

      Урок разработан для учебника М.Т. Барановой, М.: Просвещение, 2000. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по русскому языку для 6 класса

      «Жаргонизмы»

      Урок разработан для учебника М.Т. Барановой, М.: Просвещение, 2000. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Крылатые имена В состав многих крылатых выражений входят имена собственные – мы назвали их крылатыми именами. Как они распространяются по миру? Существуют ли «универсальные» крылатые имена, встречающиеся во фразеологии всех языков?

      Методическая разработка проекта по русскому языку для 5 класса

      «Стили речи»

      Урок разработан для учебника М.Т. Баранова, М.: «Просещение», 2000. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка проекта по русскому языку для 6 класса

      «Фразеологизмы»

      Урок разработан для учебника М.Т. Баранова, М.: «Просещение», 2000. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по литературе
      А бедный конь руками машет Слова «конь», «лошадь» вызывают у нас самые разные ассоциации: это и «рабочая лошадка», и «верный друг», и «чудесный помощник», и «крылатый Пегас»... Давайте проанализируем значения, связанные с образом коня в поэзии разных народов.

      Методическая разработка урока по литературе для 6 класса

      «В. Астафьев. Конь с розовой гривой»

      Автор:  Захарова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы

      Урок разработан для учебника В.Я. Коровиной, М., изд-во «Просвещение», 2012, часть 2. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      А жива ли поговорка? Устарела и забыта или жива и здравствует – как мы определим «состояние здоровья» поговорки? Наш проект посвящён нынешнему фольклору и призван определить, популярен ли в современном обществе малый фольклорный жанр поговорки.

      Методическая разработка урока по литературе для 6 класса

      «Пословицы и поговорки»

      Урок разработан для учебника В.Я. Коровиной, М., изд-во «Просвещение», 2012 г., часть 1. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Хокку интернейшнл Может ли поэзия преодолеть языковые барьеры? Как понять стихи, рождённые в незнакомой культуре? Может быть, нужно написать свои собственные! Отправимся в путешествие по литературной культуре Японии и в конце напишем хокку на наших родных языках.

      Методическая разработка урока по литературе для 7 класса

      «Творчество Мацуо Басё: странствие длиною в жизнь»

      Урок разработан для учебника под ред. В.Г. Маранцмана, 7 класс, часть первая. М.: Просвещение, 2014 Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Методическая разработка урока по литературе для 7 класса

      «Многозначность поэтического образа. Восток и Запад»

      Урок разработан для учебника под ред. В.Г. Маранцмана, 7 класс, часть первая. М.: Просвещение, 2014 Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Книги и их герои Красавица, гений, злодей или посредственность – какой тип главного героя преобладает на страницах наших любимых книг?

      Методическая разработка урока по литературе для 9 класса

      «Печорин: герой не одного романа»

      Урок разработан для учебника под ред. В.Г. Маранцмана, М.: Просвещение, 2014, часть вторая. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по математике
      Геометрические фигуры вокруг нас Давайте найдём в окружающем нас мире геометрические фигуры и узнаем, кто и почему дал им такие имена.

      Методическая разработка урока для 7 класса

      «Геометрические фигуры вокруг нас»

      Автор:  Кисина Наталья Анатольевна, учитель истории и обществознания

    • Проекты с планами уроков для биологии
      Узнавай птиц Сколько видов птиц вы знаете? Десять, пятнадцать, двадцать? А между тем в России их встречается почти восемьсот! Проводим соревнование: кто увидит и определит больше всего видов птиц!

      Методическая разработка урока по биологии для 7 класса

      «Многообразие птиц»

      Автор:  Куценкова Ольга Михайловна

      Урок разработан для УМК Пономарёвой И.Н. для 7 класса. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Весенний прилёт птиц В этом проекте мы зафиксируем даты, когда перелётные птицы вернулись в свои «летние квартиры». Сравним эти данные с усреднёнными, полученными по результатам многолетних наблюдений, и постараемся понять, какие природные явления стали факторами их прилёта.

      Методическая разработка внеурочного занятия по биологии для 5 класса по теме

      «Перелётные птицы»

      Автор:  Неверова Наталья Сергеевна, учитель биологии

      Калейдоскоп любимых плодов Классификация плодов предложена в Анкете и в специальны статьях в медиатеке проекта. Может быть, вы ещё даже не знаете, какой плод станет для вас любимым, к какой группе он относится. Смотрите внимательнее вокруг, плоды есть у всех цветковых растений. А цветковых растений вокруг нас огромное множество. Мы создадим мировую карту растений и их плодов! Анализируйте и изучайте её! Узнавайте больше друг о друге. Восхищайтесь плодовым калейдоскопом своих друзей.

      Методическая разработка урока по биологии для 6 класса

      «Плоды, распространение плодов и семян. Л.Р. №5 Ознакомление с сухими и сочными плодами»

      Автор:  Чухрий Вера Васильевна, учитель биологии

      Урок разработан для учебника В.В.Пасечника. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Потомки стегоцефалов Кроме травяной  живут на земле ещё много разных видов лягушек. Хорошо бы нам за ними понаблюдать. Самый интересный период их жизни - это размножение. Для наблюдения исследователям этот физиологический процесс доступен. Интересно узнать: в какое время откладывает икру наблюдаемый вид лягушки, какой формы кладка, в каких местах она происходит, какие превращения  происходят с икринкой.  Давайте вместе составим карту кладки икры разными видами лягушек, определим виды наблюдаемых лягушек. 

      Методическая разработка урока по биологии для 7 класса

      «Класс Земноводные или Амфибии»

      Автор:  Чухрий Вера Васильевна, учитель биологии

      «Птица года – 2015»: наш выбор! Ежегодно Союз охраны птиц России выбирает «Птицу года». Давайте вместе подумаем, какая птица сможет стать «Птицей года – 2015»!

      Методическая разработка урока по биологии для 7 класса

      «Многообразие и охрана птиц»

      Автор:  Петрова Елена Викторовна, педагог-психолог

      Урок разработан для УМК по программе В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой раздел «Животные». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Бактерии: за и против! Как выглядят одни из самых древних и примитивных организмов нашей планеты и чего больше они нам приносят: пользы или вреда?

      Методическая разработка урока по биологии для 5 класса

      «Бактерии: строение и жизнедеятельность. Значение бактерий в природе и жизни человека»

      Автор:  Леденёва Галина Викторовна

      Урок разработан для УМК по программе И.Н.Пономарёвой. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Сеголетки Так называют молодняк (рыбы, птицы, зверя и других позвоночных животных) текущего года – "сего лета". Объявляется фотоохота на сеголеток!

      Методическая разработка проекта по биологии для 7 класса

      «Периодизация и продолжительн ость жизни животных»

      Автор:  Петрова Елена Викторовна, педагог-психолог

      Урок разработан для УМК по программе В.В. Пасечника, В.В. Латюшина, В.М. Пакуловой раздел «Животные». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по географии
      Температура воздуха Всегда ли температура воздуха в населённом пункте соответствует метеосводкам? Давайте создадим собственную карту температур.

      Методическая разработка урока по географии для 5 класса

      «Температура воздуха: амплитуда температуры воздуха»

      Автор:  Вишнякова Н.М., учитель географии

      Урок разработан для учебника География 5–9 классы, авторы: И.В. Душина, А.А. Летягин и др., под ред. В.П. Дронова. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по информатике
      Символы где-то рядом Человечество с древнейших времен для представления различной информации пользуется разнообразными знаками. Символ - это тоже знак, но имеющий определенный смысл, понятный каждому человеку. Так давайте вместе отправимся на поиски!

      Методическая разработка проекта по информатике для 7 класса

      «Представление информации»

      Автор:  Фролова Елена Анатольевна, учитель информатики

      Урок разработан для УМК Босова Л.Л., Босова А.Ю. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по истории
      Путешествие к древнему человеку Интересно узнать, кто жил в наших родных местах в незапамятные времена? Давайте отправимся в прошлое и узнаем об этом!

      Методическая разработка урока по истории для 5 класса

      «Древнейшие люди»

      Автор:  Кисина Наталья Анатольевна, учитель истории и обществознания

      Урок разработан для учебника А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая История Древнего мира . М.: Просвещение, 2012. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Семь чудес света: исторический факт → образ → задача. В лучшем случае наши современники  могут перечислить  эти  гениальные сооружения  эпохи Древнего мира...  А в чем  их  уникальность? Почему информация об этих  творениях  древних  мастеров   сохраняется в исторической памяти человечества?

      Методическая разработка проекта по истории для 5 класса

      «Культура эпохи древнего мира»

      Автор:  Десятникова Марина Александровна

      Урок разработан для УМК «История древнего мира» А.А. Вигасин , Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая М. «Просвещение» . Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      История архитектуры православные храмы Для каждого народа храм – это не только религиозный объект, но и огромная культурная и архитектурная ценность. Большинство православных храмов стоит на земле достаточно давно и хранит память о древних временах и тайнах.

      Методическая разработка урока по теме:

      «Русская культура XVII. Русская архитектура XVII− первой половины XVIII веков»

      Автор: Десятникова Марина Александровна, учитель истории и обществознания

      Методическая разработка к учебнику "История РоссииXVI−XVII вв." А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. 7 класс.

      Планета кукол Давайте создадим карту планеты кукол: узнаем, каких национальных кукол, из каких материалов и с какими целями делают в разных регионах мира.

      Методическая разработкаурока по краеведению

    • Проекты с планами уроков для обществознания
      Сколько стоят деньги? Наверное, каждому из нас хоть раз приходилось слышать слово «инфляция». А знаете ли вы, что это такое? В нашем проекте мы предлагаем опытным путем познакомиться с этим термином, изучить инфляционные процессы.

      Методическая разработка урока по обществознанию для 7 класса

      «Деньги. Функция денег»

      Автор:  Коннова Наталья Борисовна, учитель обществознания

      Карманные деньги Они вам нужны? Вы умеете ими рационально распорядиться? Почему их иногда не хватает?

      Методическая разработка урока по обществознанию для 7 класса

      «Деньги. Функция денег»

      Автор:  Никкина Татьяна Викторовна, учитель истории

      Урок разработан для УМК Боголюбова Л.Н. Обществознание: человек, право, экономика. - М.: Просвещение, 2008. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по физике
      Энергетические затраты школьников Энергозатраты школьников в учебный и выходной день совершенно различные! Выполнив проект, вы наверняка в этом убедитесь.

      Методическая разработка внеурочного занятия по физике для 8 класса по теме

      «Количество теплоты»

      Автор:  Ильичёва Вера Александровна, учитель физики

      Урок разработан для учебников С.В. Громова «Физика 8 класс» и А.В. Перышкина «Физика 8 класс». Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Диффузия вокруг нас Диффузия - одно из самых значимых явлений в физике. Оно играет чрезвычайно важную роль в живой природе, его широко применяют в технике, в повседневной жизни. Но, оказывается, что процесс диффузии играет большую роль в загрязнении воздуха, рек, морей и океанов. Как разного рода загрязнители проникают в те вещества, которые обеспечивают жизнедеятельность растений, животных, человека? Давайте с вами проведем исследование и узнаем как диффузия воздействует на окружающую среду , какую пользу и вред она приносит.

      Методическая разработка урока по физике для 7 класса

      «Диффузия в твёрдых телах, жидкостях и газах»

      Автор:  Ольга Ивановна Марченко, учитель физики

      Скорость совершения работы Давайте посчитаем с каким временем мы должны бежать по лестничному пролету, чтобы достичь мощности эскаватора и проверим экспериментально реально ли это?

      Методическая разработка урока по физике для 7 класса

      «Скорость совершения работы»

      Автор:  Татьяна Алексеевна Шалимова, учитель физики

      А мы по-зимнему оделись Давайте с вами проведем исследование и докажем, что выражение «шуба греет» неверно. Узнаем, у каких тел теплопроводность лучше, у каких хуже. Где их применяют.

      Методическая разработка урока по физике для 8 класса

      «Теплопроводность»

      Автор:  Ольга Ивановна Марченко, учитель физики

      Урок разработан для учебника Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2008. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

    • Проекты с планами уроков по химии
      Всё о витаминах Витамины – это чудесная азбука здоровья. В этом проекте мы познакомимся с разными видами витаминов, узнаем, в каких продуктах они содержатся, а также чем опасен недостаток витаминов в организме.

      Методическая разработка урока

      «Витамины»

      Автор:  Денисова В.Г., учитель химии

      Урок разработан для УМК О.С.Габриеляна. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Домашняя аптечка Аптечка нужна для оказания первой помощи. Как укомплектована ваша домашняя аптечка?

      Методическая разработка урока по химии для 8 класса

      «Физические явления и химические реакции»

      Автор:  Нечитайлова Елена Викторовна, учитель химии

      Урок разработан для УМК О.С.Габриеляна. Данную разработку урока можно использовать не только к данному УМК , но и для других учебно-методических комплектов.

      Ищем самый кислый цитрус При слове «лимон» начинается слюноотделение. Верно, мы заранее знаем, какой он кислый. А какой плод из цитрусовых чемпион кислотности?

      Технологическая карта серии уроков по химии для 8 класса

      «Кислотность растворов, способы её определения»

      Автор:  Нечитайлова Елена Викторовна, учитель химии

      Данную методическую разработку можно использовать для любых учебно-методических комплектов и во внеурочной деятельности.

      рН и температура Как поведет себя рН раствора, если его охладить или подогреть? Почему ученые стараются проводить измерения pH при одной и той же температуре, и какой вывод из этого необходимо сделать участникам проекта ГлобалЛаб.

      Технологическая карта серии уроков по химии для 8 класса

      «Влияние температуры на кислотность растворов»

      Автор:  Нечитайлова Елена Викторовна, учитель химии

      Данную методическую разработку можно использовать для любых учебно-методических комплектов и во внеурочной деятельности.

      Выращиваем кристаллы соли В этом проекте мы попробуем самостоятельно вырастить кристаллы соли.

      Технологическая карта серии уроков по химии для 8 класса

      «Выращивание кристаллов из растворов солей»

      Автор:  Нечитайлова Елена Викторовна, учитель химии

      Данную методическую разработку можно использовать для любых учебно-методических комплектов и во внеурочной деятельности.