• Дополнительные рекомендации по созданию проектов на платформе ГлобалЛаб

    • Перед чтением этого документа советуем вам внимательно изучить все статьи раздела «Создаём проект ГлобалЛаб»:

    • Название проекта и иллюстрации к нему

      Исследование, название которого совпадает с заглавием ранее опубликованного на платформе ГлобалЛаб проекта, будет отклонено модератором. Чтобы избежать подобной ситуации, перед отправкой проекта на публикацию напишите его предполагаемое название в специальной строке поиска.

      Рис. 1. Поиск проекта по названию

      Просмотрите все 6 карточек: вы увидите проект «Наши меньшие братья». Очевидно, вам придётся изменить название вашего исследования.

      Желательно, чтобы иллюстрация карточки и описания проекта соответствовала теме вашего исследования. Более того, мы просим вас загружать только те фотографии, авторские права на которые принадлежат именно вам. Это должны быть ваши собственные снимки, коллажи и рисунки. На иллюстрациях не должно быть никаких надписей рекламного характера (в частности, ссылок на сторонние ресурсы).

    • Раздел коструктора «Описание»

      Напоминаем, что название исследования не должно быть слишком длинным, поскольку на карточке проекта для него предусмотрено всего две строки. Если в это поле вы введёте название, превышающее по количеству букв две строки, то остальные символы не отразятся на карточке проекта в каталоге. Однако если для вашего проекта действительно необходимо длинное название, то вы можете оставить его краткую версию на карточке, а на странице исследования название будет отображаться в полном варианте.

      То же самое происходит и с текстом аннотации, для которого отведено 7 строк на карточке. Превышающий семь строк текст будет «обрезан» на карточке, но сохранится на странице самого проекта. Напишите самое важное о своём исследовании в первых строках аннотации, посмотрите карточку и убедитесь, что на ней поместилось то, что вы написали.

    • Раздел «Описание проекта»

      В этом разделе вы можете описать поставленную вами исследовательскую проблему, рассказать о цели и задачах предполагаемой работы и методологии, которую вы будете использовать. Можно загрузить в описание проекта дополнительное изображение. Постарайтесь не делать описание слишком длинным и научным: представьте участника 10–13 лет и пишите так, чтобы ему всё было понятно.

      Мы рекомендуем не размещать ссылки на внешние ресурсы. В крайнем случае, можно дать ссылку на Википедию или сайт крупного научного института. Дело в том, что если мы ссылаемся на чей-то личный сайт, то не можем гарантировать, что там в дальнейшем не будет размещена неподобающая информация. Не может этого гарантировать и модератор ГлобалЛаб, а значит, ему лучше не публиковать ваш проект.

      В проектах запрещена реклама в любом виде!

    • Сложности с разработкой протокола сбора данных

      Мы помним, что протокол сбора данных следует заполнить максимально подробно и пошагово, сопроводив его иллюстрациями. Желательно детально описать действия исследователей: пойдите, найдите, выясните, сфотографируйте, посчитайте, измерьте. Если вы просите сфотографировать какой-либо объект или измерить его данные, опубликуйте пример фотографии, на которой будет изображено, что нужно фотографировать и как именно это следует измерить.

      Задача автора проекта – максимально полно и доступно объяснить начинающему исследователю, что ему предстоит делать в рамках участия в проекте. При разработке протокола исследования полезно сверяться с уже опубликованными редакционными проектами, смотреть, как там обозначены нюансы исследований. В протоколе исследования стоит обратить внимание участников на то, что результаты проекта нужно обсуждать в специальном разделе «Обсуждение», а статьи читать в дневнике исследователя проекта и там же их комментировать.

      Посмотрим несколько протоколов и обсудим часто встречающиеся сложности.

      Предположим, что протокол исследования описан следующим образом:

      1. Изучить бумажные и электронные источники информации, ознакомиться с видео- и аудиозаписями, рассказами родственников, учителей, свидетелей событий, связанных с жизнью космонавтов в вашем городе или другом месте, посетить соответствующие памятные места в вашем населённом пункте (если они есть), при возможности сфотографировать их.
      2. Систематизировать и обобщить найденный материал.
      3. Сформулировать выводы.
      4. Ответить на вопросы анкеты.
      5. Написать своё мнение на форуме.

      Участникам будет не совсем ясно, как именно нужно систематизировать материал, какого рода выводы следует сделать и как они должны быть связаны с целью исследования. Не очень понятно, на каком форуме необходимо написать своё мнение (не забываем, что в проекте есть разделы «Обсуждение» и «Дневник исследователя», а «Форума» не предусмотрено). Следует также уточнить, какой конкретно материал нужно изучать и искать участникам проекта.

      В такой ситуации участникам проекта остаётся только заполнять анкету. Если они увидят вопросы, ответить на которые им трудно, то будут вынуждены прекратить работу с анкетой, сохранить уже введённую информацию и возобновить сбор данных. Это осложняет работу участников и снижает интерес к вашему исследованию.

      Другой вариант протокола описан так:

      1. Собрать пыль с поверхностей в помещении (это может быть подоконник, книга, ковровые дорожки или другая поверхность).
      2. Собранные образцы пыли разместить на предметных стеклах, пронумеровать.
      3. Рассмотреть приготовленные образцы пыли под микроскопом и сфотографировать их.
      4. Дать описание исследуемым образцам.
      5. Ответить на вопросы анкеты.
      6. Проанализировать результаты на форуме.

      Представьте, что пользователь работает с микроскопом и делает снимок в масштабе 10Х. В то же время участники из другой школы делают то же самое в масштабе 20Х, а третьи в масштабе 160Х. Как потом сравнивать эти результаты? Что именно автор хочет получить в качестве описания образца? В анкете исследования мы увидим, что информацию об образце автор предлагает ввести в текстовое поле. Мы помним, что отобразить данные текстовых полей на графиках невозможно. Это означает, что ознакомиться с данными других участников можно будет только одним способом: прочитав все тексты подряд.

      Следующий протокол:

      Забор воды производился в колодцах в утренние часы. На ёмкость с водой наклеивалась этикетка, на которой указывались порядковый номер колодца, дата и время забора воды. Пробы документально оформлялись в школьном кабинете химии, там же далее проводились следующие действия:

      1. Определение органолептических свойств воды: прозрачность, цвет, запах.
      2. Определение кислотности.
      3. Определение жёсткости воды.
      4. Определение содержания хлорида-иона.

      Участникам проекта предлагается повторить предложенную схему действий, ответить на вопросы анкеты, описать полученные результаты на платформе ГлобалЛаб и обсудить итоги исследования на форуме.

      Способы определения этих показателей у всех участников могут различаться, поэтому мы можем не получить воспроизводимые результаты, а собранные данные нельзя будет сравнивать между собой. (Термин «форум» мы уже обсудили).

      Теперь рассмотрим один из протоколов Редакции. В проекте «История одной улицы» протокол исследования описан таким образом:

      1. Выберите улицу, которую вы планируете изучить.
      2. Соберите максимально подтверждённые данные. Вы можете посетить архив, библиотеку, мэрию. Не бойтесь задавать вопросы работникам этих структур – чем больше вы спрашиваете, тем выше вероятность получения достоверной информации.
      3. В ходе исследования ответьте на вопросы. В каком году эта улица впервые получила своё название? Как она тогда называлась? Сколько раз переименовывалась? Обязательно напишите, откуда вы получили эту информацию. Самые достоверные источники – это книги, архивные записи, материалы СМИ. Не забывайте указывать все выходные данные издания: год и месяц выхода, имя автора, название издательства. Если вы нашли информацию в Интернете, запишите адрес сайта и дату последнего изменения на сайте. Обычно её можно найти внизу главной страницы.
      4. Если вам попалась старая фотография здания, расположенного на интересующей вас улице, скопируйте её. Использование фото также регулируется описанными выше правилами: обязательно напишите, где вы нашли эту картинку. Если фотография из книги, то укажите её автора, название, год издания и издательство, номер страницы. Если фото из периодического издания, то нужно написать название журнала или газеты, число, год и месяц выпуска, номер страницы и автора снимка. Если фото найдено в Интернете, то укажите адрес сайта и дату его последнего изменения. Эти данные нужно ввести в строке «подпись» в графе «аннотирование», которая предусмотрена для загрузки каждой фотографии на сайт ГлобалЛаб.
      5. Попробуйте найти в городе место, которое изображено на этой фотографии. Сделайте современную фотографию этого места и создайте коллаж из двух фотографий – совместите их на одной картинке. Если у вас не получилось выполнить это задание, не расстраивайтесь. Вы можете опубликовать только один вариант: старую или современную фотографию.
      6. Ответьте на вопрос: почему улица получила такое название? Если в разное время названий было несколько, подумайте о причинах таких изменений. Описать каждое название нужно в отдельной анкете.
      7. Сделайте фотографию любого дома, на котором видна табличка с названием выбранной вами улицы. Если вы собираетесь размещать старую фотографию, попробуйте сделать фото этого же здания сейчас или того места, где дом располагался ранее. В этом поле следует размещать только фотографию, сделанную вами лично.
      8. В первом вопросе анкеты измените данные о своём местоположении на географические координаты улицы.

      Каждый пункт этого протокола изложен очень подробно, авторы перечислили возможные источники информации и сформулировали все вопросы, на которые нужно искать ответ. Когда пользователь начнёт работу с анкетой, ему нужно будет дать ответы в соответствии именно с этими пунктами.

      Обязательно сопроводите описание протокола исследования иллюстрациями, если нужно что-то измерить или найти. Если вы будете изучать цветение растения, опубликуйте крупную фотографию цветка; если наблюдать за этим растением нужно с того момента, когда у него еще нет листьев, подберите соответствующее фото. Когда нужно продемонстрировать таблицу для расчётов или заполнения, лучше сделать ее образец в виде картинки. Например, создайте таблицу в формате Word, распечатайте и отсканируйте рисунок, который потом сможете загрузить в виде изображения, а не документа.

      Пункт «Техника безопасности» не является обязательным для заполнения, однако если вы знаете, какие правила безопасности надо будет соблюдать участнику проекта, напишите об этом. Так, в пользовательском проекте, посвящённом изучению ледостава на реках северного полушария, ученики-авторы проекта сформулировали такие рекомендации:

      Наблюдая за рекой, не стоит забывать о правилах безопасности! Надо выбирать для наблюдения такие места, которые исключают возможность упасть в воду или промочить ноги. Помните и о том, что запрещено выходить на лёд в момент установления ледового покрова, а также на лёд, который уже кажется прочным. На крепость ледового покрова влияет множество факторов, которые трудно оценить, нельзя подвергать себя риску!

      Рекомендуется выполнять это исследование под руководством взрослых!

    • Работа с разделом «Анкета»

      Не забывайте каждый раз сохранять свою работу, нажимая на кнопку «сохранить черновик».

      Помните о том, что в вашем распоряжении множество типов вопросов. Подумайте, каким образом лучше всего собирать данные в каждом конкретном случае.

      Например, вы хотите сделать проект об экономии электроэнергии. Вы можете задать вопрос о стоимости электроэнергии для участника в привычном для него ритме жизни, затем попросить оценить стоимость электроэнергии в условиях экономии, а потом предложить посчитать, сколько ему удалось сэкономить за день, неделю, месяц или год. Скорее всего, вы попросите отразить экономию в рублях и ввести данные в цифровое поле. Однако есть два нюанса: в международном проекте у участников могут быть различные денежные единицы и разные тарифы. К тому же, нам не очень интересно считать расходы участников, нам хочется понять, удаётся ли сэкономить в принципе, а также оценить размер экономии в денежном эквиваленте. Кроме того, цифры визуализируются в виде цветной шкалы; разные суммы, если они указаны в рублях или переведены в копейки, будут показаны как разноцветные точки, а близкие по значению числа будут сливаться из-за небольшой разницы в оттенке отображения. В этом случае полезно создать такой график, модель которого позволит поместить числа на одну ось, а на второй линии координат расположить данные о количестве участников проекта. Так как суммы будут разные, на графике они будут расположены отдельно друг от друга на том расстоянии, которое установит система. Возможно, стоит предусмотреть варианты ответов «сэкономить не удалось», «экономия небольшая», «экономия значительная». Или усложнить участникам задачу и предложить выразить степень экономии в процентах: сэкономил 10%, 20%, 30%, 40% от обычного платежа. Тогда вам придётся сделать образец расчёта процентов и быть готовыми к тому, что некоторые анкеты будут заполнены неправильно; зато можно ваш проект будет иметь не только экологическое, но и математическое значение.

      Другой пример: вы делаете проект о выращивании растений и создаёте текстовую строку, в которой участники должны написать, какое растение они вырастили. В таком случае визуализация результатов исследования предполагает только список текстов, в которых пять раз будет назван горох, семь раз фасоль, один раз бобы, один раз чечевица, один раз нут и два раза маш. Ещё один участник напишет, что «вроде бы это была соя, но я не уверен». Для анализа итогов исследования вам придётся вручную систематизировать эти данные. Проще было бы с самого начала создать вопрос с пятью вариантами ответа: вырастил фрукты, вырастил овощи, вырастил бобовые, вырастил злаки, вырастил экзотические плоды. После этого вопроса дать пять дополнительных, не обязательных для заполнения полей со списком названия фруктов, овощей, злаков, бобовых и экзотических плодов, не забыв, конечно, включить вариант «другое (укажите, что именно)». Тогда участники проекта смогут выбрать вариант «прорастил бобовые», а потом в дополнительной строке ответить на вопрос «Какие конкретно бобовые?». У вас получится график в виде гистограммы или круговой диаграммы, на которой будет отображена вся собранная статистика: сколько было фасоли, а сколько гороха или нута. Вы также можете предусмотреть поле для ввода названия или описания семян, что позволит сформировать список сортов растений: например, это будет фасоль пинто, фасоль белозёрная, чечевица обычная, мелкая оранжевая или мелкая чёрная. Возможно, вы посчитаете нужным создать специальную строку для того, чтобы участники описали процесс роста растений: указывали, как именно они проращивали семена, сколько дней прошло до появления всходов. Но только представьте, как выигрышно будет смотреться шкала, если вы и тут предусмотрите варианты ответов: до прорастания прошло 5 дней, 6-10 дней, 11-14 дней, больше двух недель. Текстовое поле для описания наблюдений участников проекта можно сделать необязательным. Напоминаем, что тексты отображаются в виде специального списка.

      Теперь рассмотрим исследование питания домашнего животного. Проблема правильного питания ваших питомцев точно интересует многих, поэтому было бы интересно провести этот анализ. Формулировки вопросов, однако, оставляют желать лучшего.

      Вопрос: «Перечислите, чем вы кормите животное в течение дня». Пояснение: «натуральные продукты, сухой или консервированный корм (марку указывать не нужно)». Тип этого вопроса – многострочный текст. Даже из пояснения понятно, что может быть несколько вариантов ответа:

      • кормлю натуральными продуктами;
      • даю сухой корм;
      • даю консервированный корм;
      • кормлю и натуральными продуктами, и сухим / консервированным готовым кормом (который, кстати, не считается здоровым);
      • мой питомец питается с моего стола.

      Кстати, написать, кого именно вы кормите, тоже надо в текстовом поле, указав вид, породу, вес и возраст животного. А если бы участники имели возможность выбрать один из вариантов: кошка, собака, грызун, рептилия, рыба? Тогда в сочетании с вопросом о типе корма у нас было бы дополнительное поле для адекватного сбора данных. Кого чаще кормят натуральными кормами: кошек или собак? Бывают ли грызуны, которые питаются с хозяйского стола?

      Или такой вопрос: «Какой вариант кормления выбираете вы и ваши знакомые? Укажите: натуральные продукты, готовые сухие или консервированные корма». Полученные данные можно представить в виде таблицы или указать в процентах. Тип этого вопроса – тоже «многострочный текст». Но ведь для отображения таких данных в проекте ГлобалЛаб существует конкретный механизм. Сначала нужно просто спросить каждого участника, какое питание он выбирает (при этом обратить его внимание на то, что он может заполнить несколько анкет про разных животных, владельцев которых он опрашивал). Потом достаточно будет отобразить полученные ответы в виде круговой диаграммы, которая и продемонстрирует процентное соотношение предложенных вариантов!

      В следующем проекте выбранный способ визуализации данных сразу даёт представление о том, как лучше формулировать вопросы.

      Участникам исследования нужно ответить на два вопроса:

      • Сколько у вас детей? (Тип вопроса – число).
      • Каков возраст детей? (Надо выбрать один вариант, даны диапазоны возраста).

      Результаты будут показаны следующим образом.

      Первый вопрос:

      Рис. 2. Круговая диаграмма для числового вопроса «Сколько у вас детей?»

      Получаются дробные числа, которые выглядят не совсем корректно, если речь идет о количестве детей.

      Второй вопрос:

      Рис. 3. Круговая диаграмма для вопроса выбора из возможных значений «Каков возраст детей?»

      Все варианты ответов аккуратно указаны в процентах.

      Видимо, автору стоило предложить и варианты описания количества детей в первом вопросе, например: один ребёнок, двое детей, трое детей, четверо детей, больше четверых детей.

      Обратите внимание на то, что изменить вопросы в уже опубликованном проекте невозможно.

      Внимание! Вопросы анкеты должны соответствовать цели вашего проекта. Предполагается, что ответы на эти вопросы позволяют проверить вашу гипотезу и будут соотноситься с протоколом исследования. Анкета должна быть составлена логично, а вопросы расположены в предусмотренном порядке. Желательно соблюдать стилистическое единообразие при описании всех необходимых в рамках исследования действий: «ты видел», «ты знаешь» «ты наблюдал» или «вы видели», «вы знаете» «вы наблюдали».

      В полях анкеты не стоит просить ввести «марку мобильного телефона», «название вашего туроператора». Реклама в любом виде запрещена и модерацию такой проект не пройдёт. Также запрещается собирать личную информацию: просить указать цвет кожи, волос, возраст, личный адрес участника, его настоящие фамилию, имя и отчество, доход семьи, предоставить личные фотографии и пр. Желательно не спрашивать о ценных вещах, которые хранятся дома. Не стоит требовать ссылки на чужие ресурсы, страницы в сети.

      Обязательно заполните свою анкету перед публикацией проекта.Это позволит проверить качество ответов и их соответствие заявленной цели исследования, что особенно актуально для вопросов в виде списка с одним вариантом ответа.

      Рис. 4. Вопрос типа выбор «Направление ветра»

      Перед вами обязательное для заполнения поле, в котором нужно написать, откуда дул ветер в день наблюдения. На первый взгляд, вопрос простой, но обязательный – без него анкету не отправить. А теперь представьте, что в день наблюдения было полное безветрие. Что отвечать участнику?

      Итак, прежде всего, продумайте:

      1. Что именно я хочу узнать?
      2. В каком виде лучше получить от участника эту информацию?
      3. Как я визуализирую полученные данные?
      4. Сможет ли сам участник сделать выводы из собранного массива информации?
    • А теперь поговорим о визуализации данных

      Пустых карт быть не должно!

      Рис. 5. Карта, на которой не добавлено ни одного слоя

      Такая карта может получиться, если добавить этот виджет, а потом в открывшемся диалоговом окне, в котором нужно выбрать вопрос для привязки к карте, нажать на кнопку «отмена», закрыть это окно крестиком в правом верхнем углу или просто щёлкнуть по полю около окна.

      Рис. 6. Добавление нового слоя на карту

      Обязательно выберите вопрос в этом диалоговом окне и только потом нажимайте на кнопку «ОК»: так вы добавите на карту хотя бы один слой. Не забывайте о том, что слоёв может быть много и что на одну карту можно вывести ответы на несколько вопросов. Всё это можно, а иногда и нужно делать уже после публикации.

      Для добавления нового слоя нажимаем кнопку «плюс» рядом с уже существующими слоями. Ненужный слой можно удалить с помощью значка корзины в настройках карты.

      Рис. 7. Кнопка «+» для добавления слоя на карте

      Рис. 8. Кнопка «Корзина» (1) для удаления слоя на карте

      Обязательно пишите название для каждого виджета, но карты не должны иметь заглавия подобного рода:

      Рис. 9. Некорректное название для виджета «Карта»

      Эта формулировка названия карты может быть и в первом вопросе анкеты. Эта информация появляется в тот момент, когда автор проекта решает, что вопрос «Укажите местоположение» предполагает введение его личных данных, а не описания местоположения участников. Однако в анкету вводятся данные каждого участника, а координаты его местонахождения специальным образом указывается прямо на карте (для этого существуют функции поиска населённого пункта и перемещения маркера вручную, также можно использовать технические возможности браузера).

      Обязательно заполните несколько анкет в своём проекте, чтобы не получилось, как с 0,75 детьми в описанном выше исследовании. Если у вас будет пять-семь анкет из разных мест с несколькими вариантами ответов, то это позволит вам понять, какие графики можно построить для отображения этих данных и как собранная информация будет показана на картах и шкалах.

      Рис. 10. Цвет шкалы для отображения температуры

      В общепринятой цветовой гамме для температурных шкал отрицательные температуры изображают в синем цвете, а положительные в красном. Мы рекомендуем придерживаться именно этой традиции предъявления данных о температурах.

      Если вопросов типа «изображение» или «текст» несколько, не забудьте предложить для каждого вопроса свой виджет визуализации. Не забудьте, что необходимо визуализировать все данные анкеты. Каждый вопрос должен быть показан в разделе «Результаты».

      После завершения работы со страницей результатов отправьте несколько анкет и внимательно посмотрите на отображение данных. Кроме того, при заполнении анкеты вы можете обнаружить допущенные ранее неточности или ошибки. Тогда же можно проверить, все ли вопросы, которые могут быть необязательными, действительно имеют такие настройки.

    • Желаем вашим проектам долгой и успешной исследовательской жизни в ГлобалЛаб!

    • Перейти к тьюториалу "Как создать проект в конструкторе ГлобалЛаб"

      Перейти к тьюториалу "Заполняем вкладку «Описание»"

      Перейти к тьюториалу "Заполняем вкладку «Протокол»

      Перейти к тьюториалу "Работаем с редактором вопросов анкеты"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем с картой"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем с графиками"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем с галереей"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем со списком текстов"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем с облаком слов"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем с диаграммой Венна"

      Перейти к тьюториалу "Настраиваем визуализацию результатов проекта: работаем со списком анкет"

      Перейти к тьюториалу "Публикуем проект ГлобалЛаб"

      Перейти к тьюториалу "Как настроить визуализацию результатов исследования в опубликованном проекте?"

      Вернуться в основное меню