1. Физиология моего города

    • Почему именно физиология?

      Нужно сказать, идея этого проекта вынашивалась довольно давно.
      В те времена (а это было примерно 4 года назад) я преподавала литературу в 10 классе. Дойдя до реализма и его типичных героев, мы столкнулись с тем, что начали искать корни такого правдоподобно-типичного описания окружающих предметов. Вот тут и всплыли в моей памяти лекции по истории литературы первой трети XIX века, когда преподаватели нам рассказывали о натуральной школе, о том, как писатели с увлечением создавали сборник рассказов "Физиология Петербурга".
      А поскольку я не вижу смысла преподавать классическую литературу не иначе, как в тесной связи с современностью, в моей голове сразу же родилась смелая мысль: что, если и нам превратиться в детективов и обследовать тщательным образом район, в котором мы живём? Посмотреть свежим взглядом на привычные предметы, окружающие нас? Кроме того, нас с учениками объединило и то, что живём-то мы все неподалёку друг от друга! То есть писать можем о том, что каждому хорошо знакомо: школьный сквер, лавочка во дворе, парк, где мы проводим вечера и выходные дни на пикнике.
      Итак, задание было экспериментальным: создать свой физиологический очерк, рассказывающий о конкретном предмете, находящемся в нашем районе, который по каким-то причинам кажется ученику интересным, достойным внимания. Мы предварительно оговорили, что должно быть в очерке, но предмет для описания каждый выбирал сам. Я с интересом читала очерки, которые приносили ученики. Оказалось что они вовсе неравнодушны к тому, что их окружает. Более того, их пристальный взгляд замечал то, что я, к примеру, до начала проекта, склонна была оставлять без внимания. До сих пор помню прекрасный по силе своего описания проникновенный очерк о турнике, который долго не могли установить в соседнем от школы дворе. Писал его десятиклассник, активно пропагандирующий здоровый образ жизни, что чувствовалось в каждой строке: простые, но выразительные предложения, эмоциональный стиль, страстное желание рассказать всем о том, как важно приобщение к спорту в современной жизни. Другая девочка, увлечённая изобразительным искусством, даже сделала серию набросков, представляющих одно и то же место в разное время суток. Результат её наблюдения вышел очень забавным. Получилось, что каждый творил в заданном направлении, но всё-таки не был ограничен никакими рамками. Это дало возможность проявить себя в том, что все мы делали.
      Помимо всего прочего, я и сама увлеклась идеей окинуть родные края пытливым взглядом, в результате чего написала несколько очерков, которые были добавлены в нашу физиологическую "копилку".
      Соединив все написанные тексты и сделанные на месте наших "исследований" фотографии, мы получили целый проект, который вслед за писателями-натуралистами назвали "Физиология Южного бутово". Весь учебный год плакат с нашими очерками и фотографиями, висевший в классе, привлекал внимание учеников, педагогов, родителей.
      Идея обратить внимание других на маленькую деталь, предмет, который может быть интересен - это ведь всё равно, что вдохнуть в него жизнь, наделить его собственной судьбой и полюбить место, в котором живёшь, чуточку больше.


      Комментариев: 0