Модульно-компетентностные технологии в ГлобалЛаб: Анкета исследования

GlobalLabГлобальная школьная лаборатория Присоединиться С чего начать?
1. Анкета исследования
  Модульно-компетентностные технологии в ГлобалЛаб
  
  Язык проекта:
  
  Чтобы заполнить эту форму, пожалуйста, войдите на сайт под своей учетной записью
3. Укажите местоположение Это поле обязательно для заполнения.
  Перетащите маркер на карте, чтобы указать местоположение более точно.
  
  Местоположение: ,
4. Сколько лет Вы работаете в системе образования? Это поле обязательно для заполнения.
  - До 3 лет
  - От 3,5 до 10 лет
  - От 10,5 до 15 лет
  - свыше 15 лет
5. Под модульно-компетентностной технологией Вы понимаете: Это поле обязательно для заполнения.
  - Выберите все подходящие варианты
  - определенная концепция организации образовательного процесса, в которой в качестве интегрированной цели обучения выступает совокупность профессиональных компетенций обучающихся, а в качестве основного средства ее достижения – модульное построение структуры профессионального обучения
  - это научно и (или) практически обоснованная система деятельности, применяемая человеком в целях преобразования окружающей среды, производства материальных или духовных ценностей
  - от греческих слов techno (искусство, ремесло, наука) и logos (понятие, учение)
  - это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам
6. Основными характеристиками модульно-компетентностной технологии являются: Это поле обязательно для заполнения.
  - Выберите все подходящие варианты
  - формирование целей обучения, основанных на профессиональной деятельности
  - стандартизация результатов обучения
  - проектирование и индивидуализация деятельности студентов
  - гибкость обучения
  - критериальность оценки результата
7. Цели реализации модульно-компетентностной технологии формулируются как: Это поле обязательно для заполнения.
  - Выберите все подходящие варианты
  - диагностичные (их достижение должно быть легко проверяемо)
  - ориентированные на практическую деятельность специалиста (квалификационную характеристику) или на изучение последующих дисциплин
8. Компетенции «закладываются» в образовательный процесс посредством: Это поле обязательно для заполнения.
  - Выберите все подходящие варианты
  - технологий;
  - содержания образования;
  - стиля жизни образовательного учреждения;
  - типа взаимодействия между преподавателями и обучающимися и между обучающимися.
9. В каких направлениях использования модульно-компетентностного подхода поможет преподавателям платформа ГлобалЛаб? Это поле обязательно для заполнения.
  - Выберите все подходящие варианты
  - сообща с коллективом единомышленников преподавателей составить схемы модулей (блоков) по преподаваемым дисциплинам, МДК, ПМ;
  - получить комплекты инструкции к каждому элементу модуля (блока)
  - разработать (получить) практические рекомендации к выполнению конкретного вида научной работы обучающегося;
  - разработать (получить готовые) тематики заданий к каждому виду блока (модуля)
  - увидеть на платформе образцы выполненных заданий, проектов, исследовательских работ;
  - оценить результативность выполненных исследовательских работ обучающихся.
  - поделиться опытом по данному вопросу с учителями (преподавателями) других регионов и стран
  - получить помощь квалифицированных методистов по данному вопросу
  - другое
10. По каким учебным дисциплинам вы уже используете модульно-компетентностный подход? Перечислите учебные дисциплины. МДК, ПМ Это поле обязательно для заполнения.
  
  Этот вопрос не является обязательным.
11. Ваши предложения администрации ГлобалЛаб для совершенствования платформы в качестве ресурса использования модульно-компетентностных технологий Опишите, что вам не хватает на платформе для реализации модульно-компетентностных технологий Это поле обязательно для заполнения.
13. Отправить данные Сохранить и продолжить позже Удалить

Модульно-компетентностные технологии в ГлобалЛаб

Протокол проведения исследования

Техника безопасности