Протокол проведения исследования
- Познакомьтесь с теоретическими материалами соответствующего модуля курса.
- Познакомьтесь с документом «Правила работы с курсом и отдельными проектами».
- Распечатайте бланки исследования (2-3 на группу).
- Приготовьте необходимое оборудование.
- Выделите на опытном участке площадку 10х10 м для описания древесной растительности.
- Оцените микрорельеф и нанорельеф площадки.
- Оцените степень увлажнённости почвы. Если образец рассыпается при растирании в пыль — это сухая почва. Если образец прохладен на ощупь, при растирании не пылит и распадается на не крупные комки, если его уронить с высоты 1 м — это свежая почва. Если образец прохладен на ощупь, оставляет влажное пятно на фильтровальной бумаге и распадается на мелкие комочки, если его уронить с высоты 1 м — это влажная почва. Если образец увлажняет ладонь, но при этом вода не сочится сквозь пальцы, а комок не рассыпается, если его уронить с высоты 1 м, то перед вами сырая почва. Если при сжатии образца сквозь пальцы начинает сочиться вода — это мокрая почва.
- Оцените степень освещённости площадки качественным способом: является ли свет прямым, сквозным или боковым; есть ли поблизости высокие здания и если есть, то в какой стороне света — восточной, западной, северной, южной; насколько заслоняют солнечный свет стволы и кроны деревьев во время наблюдения.
- Сначала перечислите виды и количество растений древесного яруса, потом — кустарникового, потом — травяного яруса. Завершите описание ярусом мхов и лишайников. Измерьте обхват стволов древесных растений.
- Выделите на опытном участке площадку 1х1 м для описания травянистой растительности.
- Оцените микрорельеф площадки: неровности, впадины, бугры или наличие уклона.
- Оцените степень увлажнённости почвы так же, как в пункте 7.
- Составьте общий список всех видов травянистых растений, которые вам удалось определить. Укажите, каким количеством растений представлен каждый вид на опытной площадке. Растения, которые так и не удалось определить, обозначайте условными сокращениями, например «растение А».
- По каждому виду трав укажите следующую информацию: стадия развития или фенофаза (нет цветков и плодов; есть бутоны; есть цветки и нет плодов; есть незрелые плоды; есть зрелые плоды).
- Определите обилие растений по шкале Друде. Шкала приводится в теоретических материалах этого модуля.
- Заполните бланки наблюдений.
- Напишите рассказ о проведении исследования и сделайте собственные выводы о том, к каким результатам вы пришли. Например, какие виды растительности преобладают на участке, как деревья влияют на видовой состав и обилие кустарниковой и травянистой растительности на участке.
- Заполните анкету проекта.
- Проанализируйте результаты проекта, сравните полученные вами результаты с результатами, полученными участниками из других регионов. Например, оцените связь географической широты местности с видовым разнообразием растительности и преобладанием тех или иных жизненных форм растений.
- Сформулируйте выводы, ответив на вопросы.
- Примите участие в обсуждении результатов проекта.
Техника безопасности
При выполнении проектов соблюдайте правила личной безопасности. Ваши родители, учителя или воспитатели всегда должны знать, где вы находитесь.
Соблюдайте правила поведения в природе и на улицах населённых пунктов. Будьте внимательны и осторожны.
При проведении исследований одевайтесь по погоде. Если погодные условия неблагоприятные, то отложите исследование или перенесите его.