Опубликовано
Живая тропинка
Каких только тропинок не встретишь! О них слагают песни, сочиняют сказки и рассказы.
Протокол проведения работы
- Изучать тропинку лучше группой учащихся. Каждая группа изучает свою часть тропинки.
- Найдите тропинку. Сфотографируйте её начало.
- Сфотографируйте конец тропинки с объектом, который её заканчивает.
- Выберите участок тропинки не менее 1 м в длину, захватив край по длине примерно на 2-3 см.
- Определите жителей тропинки:
- растения;
- животные;
- грибы.
- Сфотографируйте наблюдаемый объект. Определите его видовое название.
- Определите роль объекта в сообществе тропинки: опылитель, доминирующий вид, сопутствующий вид; вредитель, медонос, паразит, хищник, другое (назвать).
- Отметьте: как часто встречается наблюдаемый объект на тропинке.
- Отметьте, какие ещё сообщества можно встретить на наблюдаемом участке: пенёк, кочка, речка, канава, другое (назвать).
- Как часто вы любите ходить по выбранной для наблюдения тропинке?
- Опишите то место, где проходит тропинка. Нарисуйте её схему.
- Заполните анкету и сделайте вывод: "Можно ли тропинку назвать природным сообществом?"
- Составьте стишок про тропинку. Дайте ей название. В стихотворении объясните, почему она живая, как взаимосвязаны её обитатели, и чем она нравится. К стихотворению сделайте рисунок.
- Изучите сообщества тропинок участников проекта. Сделайте вывод по гипотезе.
Техника безопасности
- Будьте внимательными во время наблюдения за живыми объектами, не наступите на живые организмы.
- Не причиняйте вреда живому. Не собирайте гербарий или коллекцию, любуйтесь природными объектами, фотографируйте и рисуйте их.