«Не надо ждать, не надо звать, самим найти и рассказать»!!!
Содержательным ядром работы является комплексное исследование природной среды в окрестностях школы. Это исследование, межпредметное по своей сути, проводится в несколько этапов в рамках курсов естествознания, биологии и физической географии.
Иван Михайлович, учитель географии
В нашей местности с резко континентальным климатом работы по озеленению и благоустройству пришкольного двора играют важную санитарно-гигиеническую, эстетическую и учебно-воспитательную роль. Создание отдельных элементов ландшафтного дизайна на пришкольном участке является творческой практической деятельностью учащихся, при которой ребята развивают свои креативные качества.
Нашу жизнь невозможно представить без животных. Каждому человеку нравится какое-либо животное. Мои любимцы – кошки. Я очень люблю кошек. В нашем доме живут две кошки: Муся и Даша. Они мои друзья. Мне нравится наблюдать за их поведением и настроением, играть с ними и кормить их. Наблюдая за своими домашними любимцами, я задумался: «Что я знаю про этих животных?» Мне стало интересно: «Как же и откуда появились кошки, всегда ли они жили с людьми?» В связи с этим я и решил провести свое исследование.
Многообразие растений очень велико. Иногда бывает трудно определить, что перед нами: дерево, кустарник или трава. Например, бамбук - травянистое растение, но из него можно построить дом, а древесина баобаба такая мягкая, что её едят слоны. В этом проекте мы выясним, какие деревья, кустарники и травы нас окружают.